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计算机辅助英语教学实践中学习者遇到问题及对策 　　摘 要：全新的《大学英语课程教学要求》中提出在我国大学英语教学中推广计算机辅助语言学习教学模式。本文从学习者角度出发，使用问卷方式，调查了浙江大学非英语专业学生在计算机辅助英语学习模式中学习英语的效果以及这一过程中遇到的问题。调查结果表明，浙江大学学习者基本认同计算机辅助英语学习有助于自己英语的提高。同时笔者从问卷数据中提炼归纳出学习者在计算机辅助英语学习模式中学习遇到的五大问题，并提出相应的对策。 　　关键词：大学英语教学改革 计算机辅助语言学习 英语教学 　　 　　1. 研究背景 　　 　　2004年1月《大学英语课程教学要求》(试行本)的正式颁布标志着大学英语教学改革试点的正式启动。这一改革已经在全国180所大学展开。较之1999年的《大学英语教学大纲》（修订本），新的《课程要求》中的一个重要转变是教学模式由课堂上老师讲解为主的传统教学模式到计算机辅助语言教学模式的转变。新的《课程要求》提出了基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式（见图1）。这一全新的模式支持了建构主义理论提出的“以学生为中心”（何，1997）的理论，并且“强调个性化教学与自主性学习，充分发挥计算机可单独反复进行语言训练……结合教师课堂讲授和辅导……借助计算机的帮助，较快提高学习者英语综合能力。”（胡，2001） 　　国外学者的研究也表明计算机辅