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英语专业学生写作存在问题及解决方法初探 　　 本文着重总结分析英语专业学生在写作中思想内容与逻辑方面普遍存在的问题，并列举了一些典型实例，对导致这些问题出现的因素进行了分析，同时对如何解决这些问题提出初步的建议。 　　 一、英语专业学生写作中的问题 　　 笔者通过多年的写作教学对英语专业学生在写作中暴露出的问题进行了记录，并归纳整理为几大类：无意义观点；逻辑混乱；内容重复；论述笼统模糊；因果之间缺少分析；购物单式讨论。以下对这些问题分别进行举例讨论。 　　 1.无意义观点。 　　 所谓无意义观点是指学生在文章中表述的内容与主题思想无关或者不存在讨论价值。例如在完成题目为“What can we get from movies?”的写作练习中，有的学生在文章中写出这样的内容：① People watch movies in many ways, such as watching online and watching on TV.② Many people go to the cinema because they want to support their favorite actors. 题目要求讨论的是电影能给我们带来什么，或者说电影存在的意义。第一个例子讨论的是不同的看电影方式，不是讨论电影这种艺术形式存在的意义；第二个例子讨论的是人们选择去电影院的原因，而不是电影本身对我们的影响。虽然两个观点都在电影主题范畴内，但偏离了主题思想侧重的方面，也就是我们俗称的“跑题”，因此属于“无意义观点”。 　　 2.逻辑混乱。 　　 该问题体现为两种情况：一种是学生对过渡词的用法不清，尤其体现在对于转折连词的滥用；另一种情况是前后内容无明显关联。举例如下：① When I was in high school, I was curious about college life. But after I went into college, I found there are many differences between college life and high school life.②In recent years, movies are of more importance. But as the time went by, movies directors want to make profit, movies are in danger. At the same time, movie is a tool which make us go into the other world.在第一个例子中，学生第一句话表达的是“对大学生活很好奇”，接下来的第二句话表达的是“发现大学生活与高中生活有许多不同之处”，这两句话在意义上并不是前后相反的，没有构成转折关系，如此处用并列连词and则更符合逻辑关系。在第二个例子中，学生前面讨论的是商业化对电影的危害，然而这一主题尚未深入展开讨论，学生就进入了另一个话题：电影将我们带入另一个世界。两个观点显然没有直接的关联。造成学生写作中这一问题的原因仍然是学生欠缺分析思考能力，对自己的想法不能进行有效的梳理。 　　 3.内容重复。 　　 学生的习作中经常会出现内容重复现象，即用一些形式不同但内容相同的语言来反复强调已经表达的观点，这些重复的话语并不能增强观点的说服力，只会让文章拖沓无趣。该问题也分为两种情况：一种是句内重复，一种是句间重复。例如：① The favorite movie which I like best is Titanic.② As we all know, football game is a popular game in the world. Football is connected with the people throughout the world. It has become part of people’s life.第一个例子属于句内重复，句中的favorite和后面的定语从句which I like best意思是完全一样的。第二个例子属于句间重复，三句话虽然形式不一样，但是都在讲football game 变得popular这一个内容。学生之所以有这样的问题，一是对写作语言复杂化的盲目追求，二是不知如何对观点展开进行细节描述，只好用一些同义重复来替代，还有另一方面原因就是在高中受“应试”所迫为拼凑字数养成的坏习惯。 　　 4.论述空泛。 　　 学生在论证自己的观点时，往往流于空泛，缺少具体实际的例证，即使举例，其阐述也存在“大而空”的问题。例如：Second, movies not only give eyes a wond