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英语专业本科生选修第二专业利弊调查研究 　　摘 要：近年来，英语专业本科生的就业率一直不容乐观，英语更多地被认为是一种工具而非一门专业。没有其他专业知识的辅助支持，学生在就业方面的竞争力显然处于劣势，因此越来越多的在校英语专业本科生选择修读第二专业来弥补这一不足。然而，第二专业是否真的有百利而无一弊，还有待于进一步考察研究。 　　 关键词：英语专业；第二专业；利弊 　　 　　一、引言 　　 近年来，英语专业的毕业生就业率不高，竞争力较弱，英语人才越来越多，这些都给英语专业的本科生造成了很大的压力。随着经济的发展，社会对人才的要求越来越高，培养复合型英语人才已经成为趋势。从20世纪90年代开始，第二专业悄然兴起，给大学生提供了一个更好的学习平台，提高了本科生的综合素质和竞争力。第二专业通常从大二开始选修，利用周末时间上课，原则上与该专业的第一专业的学习要求相同，在修够规定的学分并完成毕业论文或毕业设计后即可拿到第二专业的学位证。 　　 这一新型的教学模式受到了越来越多人的关注，尤其是高校教师对我国第二专业教育现状进行了调查和思考。一些高校教师认为，第二专业的开展可以有效地满足学生对知识的需求和培养高素质复合型人才的需要，是缓解转专业压力的有效途径。但是它也存在很多问题，如学校提供的第二专业种类少，不能满足学生跨学科、跨专业学习的需求，部分教师教学不认真，教学管理不到位，严重影响了学生对知识的掌握和能力的培养；一些学生选读第二专业有一定的盲目性，第二专业的社会认同度有待提高。有鉴于此，他们提出一些建议：一是加大宣传力度，学校从思想上给予必要的重视，建立健全管理机制；二是缩小第二专业的班级规模，采取小班教学，完善考核机制，严格进行考试；三是第二专业的教学计划不应完全照搬第一专业的教学计划，应根据学生的实际情况进行调整。 　　 在第二专业迅猛发展的今天，我们是否应该认真思考这样的问题：第二专业对学生的作用到底是什么？第二专业是否有百利而无一弊呢？对于目前就业情况不容乐观的英语专业毕业生来说，第二专业是否真能改变他们就业不利的局面？笔者结合问卷调查及访谈的调研结果，对英语专业学生选读第二专业的利弊进行探讨，以期为英语专业的学生提供一些参考。 　　二、研究方案 　　 1．调查对象 　　 本次调查以重庆大学外国语学院2008级、2009级英语专业本科生为研究对象，共发放134份调查问卷，有效问卷为128份，其中男生32名、女生96名。之所以选择2008级学生和2009级学生，是因为2009级学生刚开始修读第二专业，而2008级学生已参加了一年多的第二专业学习，对第二专业的情况有较深的体会和认识，具有一定的代表性和广泛性。 　　 2.研究工具 　　 本次调查主要采用调查问卷的形式，笔者对多方了解到的情况进行整理，设计出“关于英语专业本科生选修第二专业利弊”的调查问卷。问卷采用李克特量表的五级调查法，包括对第二专业和辅修情况的基本了解、就业情况了解、选修第二专业的利弊、选修第二专业的原因四个选择性问题及一个开放性问题（对第二专业课程设置提供一些改进建议）。数据统计出来后，笔者对相关数据进行检验，证明本次调查具有较高的可信度。另外，笔者还对10名2009级学生进行面对面访谈，这些学生具有很强的代表性，覆盖了选修、没有选修和中途放弃选修三种类型，而原因也是多种多样的。 　　 3.数据收集与分析 　　 问卷回收之后，笔者用专业软件SPSS进行统计分析。首先是设置变量，接着分别编辑它们的值，并把每一份问卷的数据输在各个变量的名下，然后对数据进行计算，分别得出所有变量的频率和描述性分析，描述一般包括极大值、极小值、众数、中位、均值、标准差等，频率即该选项出现的百分比，以及有效百分比和累计百分比。最后将输出文档导出为Word文档，便于随时查阅。 　　三、研究结果及讨论 　　 1.选择题结果 　　 在128份有效问卷中，有56名学生选择了第二专业，占43.75%，其中16名学生在中途放弃。在第二专业的选择上，贸易与行政学院的学生最多（专业有国际经济与贸易、行政管理、市场营销、经济学），其次为法学专业、金融专业和艺术专业。 　　 （1）对第二专业和辅修基本情况的了解 　　 对于第二专业和辅修的开设、学分和课程设置等基本情况，“非常认同”和“认同”的比重相对较小，大部分学生选择了“不清楚”和“不认同”，由此推测学生对第二专业不了解是造成一部分学生没有选修第二专业的原因。在选修第二专业之后，有28.57%的学生放弃了，这与他们一开始没有搞清楚第二专业的情况而是盲目跟风有关，到实际上课的时候才发现第二专业不适合自己，所以放弃率很高。因此，教师应该在学生报名选修第二专业前召开专门的宣讲会，将第二专业的相关情况给学生作深入细致的介