论大学生创业人格基本内涵及培养途径.docVIP

论大学生创业人格基本内涵及培养途径 　　 [摘要]市场经济体制的确立、高等教育的大众化、大学生创业人格缺陷的存在对培养大学生创业人格提出了必然要求,创业的竞争可以说就是一场人格的较量。创业人格应具有自主创业的需要和热情、独立创业的自信和勇气、耐挫冒险的意志和性格、团结合作的品质和精神等基本内涵。创业教育引领、创业实践磨炼、创业榜样激励和创业环境熏陶有利于形成和培养大学生的创业人格。 　　[关键词]大学生 创业人格 内涵要求 培养途径 　　 　　近年来,随着高等教育的发展,大学生的就业和创业问题成为社会议论的热点、大学生关心的重点、家长关注的焦点、高等学校头疼的难点。从国外来看,大学生创业风起云涌,涌现出了不少财富新贵,自主创业的比例在10%以上。从我国的情况看,大学生创业还刚开始起步,大学生创业者在创业人群中的比例还不到2%。为什么会有如此大的差距呢?除了思想观念和传统文化的影响外,一个很重要的原因则是创业人格的差异。 　　 　　一、培养大学生创业人格的必要性 　　 　　1.市场经济体制确立的必然选择。知识经济的来临,市场经济的确立,使大学生创业成为一种必然趋势。1998年,联合国教科文组织发表的《“21世纪的高等教育:展望与行动”世界宣言》指出:“为方便毕业生就业,培养创业技能与主动精神,应成为高等教育主要关心的问题;毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者,而首先将成为工作岗位的创造者。”当前,我国的市场经济体制逐渐完善和确立,在这种体系下产品和服务的生产及销售完全由自由市场的自由价格机制所引导,而不是像计划经济一般由国家所引导。市场经济具有独立性、平等性、竞争性、规范性等特点。这就要求大学生具有立足市场,破除依赖心理,独立自主地创业的人格特质。但是,由于长期以来计划经济和传统思想观念的影响,一些大学生缺乏独立竞争意识和进取创业精神,对市场经济和独立创业心存畏惧,不少大学生仍幻想着像计划经济时代一样,只要顺利完成学业就能获得理想的职业,稳定的收入,安定的生活,广泛的保障。这种愿望在市场经济体制下已经难以实现,成为独立的创业者已成为的大学生的必然选择。 　　2.高等教育大众化的必然趋势。随着我国经济发展水平和人民生活水平的提高,公民接受高等教育的需要日益强烈,高校的扩招,也为更多的人接受高等教育创造了必要的条件。高等教育大众化进程的推进,从根本上改变了过去大学生作为高层次稀缺人才而具有的市场优势,过去的供不应求转变为供过于求,由卖方市场转变为买方市场,以往学历的优势被高素质、高水平的优势所取代。据统计,我国2003年大学毕业生超过212万人,2004年达到280万人,2005年达到了338万人,2006年超过400多万人,2008年更是达到创记录的590多万人。社会现实不可能包揽大学生的就业,市场经济不允许包揽大学生就业,高等学校更无力安排大学生就业,如何应对这种严峻的形势?只有向市场寻求出路,只有深化高等教育改革,从就业教育转向创业教育,正如《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。”这样,才能使大学生们主动地去开拓创业之路。 　　3.弥补大学生创业人格缺陷的必然要求。高等学校是培养高级专门人才的基地,大学生是特殊的人才群体,他们正处在人生的特殊时期,即从学校到社会,从理论到实践,从求知到创业的重大转折时期。自从双向选择自主择业政策实施以来,我国大学生人格主流是好的,但毋容置疑,确有不少大学生存在着人格缺陷,突出表现为依赖人格,矛盾人格和分裂人格不同程度地存在着,在我们的大学校园内,有的大学生私欲张扬,缺乏创业责任感;有的虚伪做作,创业诚信度不足;有的心理脆弱,创业意志不强;有的散漫不群,创业团队精神不足;有的等待依赖,创业主动性欠缺;有的安于现状,创业积极缺乏。只有切切实实加强创业人格教育,才能健全大学生的人格,弥补大学生的人格缺陷,从根本上解决就业难题,使他们走向成功的创业之路。 　　 　　二、大学生创业人格的基本内涵 　　 　　人格作为社会科学的专门的术语,从不同的学科角度解释便有着不同的涵义。在心理学层面上,人格是指个体在行为上的内部倾向,它表现为个体适应环境时在智力、情绪、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合,是具有动力一致性和连续性的自我,是个体在社会化过程中形成的具有个人特色的心身组织。从人格的系统结构上看,它包括三个层面上的涵义:第一,从社会层面看,是指个体在与社会互动过程中所表现的最具有社会意义的思想和行为,即一个人的理想、信念、道德、情操、涵养、世界观、人生观、价值观等;第二,从个性层面看,是指个体个性心理特征,包括气质、情绪、情感、兴趣、性格、意志、感觉、愿望等;第三,从智能层面看,包括一个