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试论提高大学生就业能力主要途径 　　【摘要】当前大学生就业问题是全社会广为关注的焦点问题。提高大学生的就业能力，是高校就业指导工作的重点。本文分析了大学生就业能力的涵义，并结合工作实际，以宁波大学科技学院为例，论述了提高大学生就业能力的一些经验和做法。 　　【关键词】大学生；就业能力；提高；途径 　　 　　当前，大学生就业问题已经成为社会广为关注的焦点问题，提高大学生的就业能力是高校就业指导工作的重点，也无疑是解决大学生就业难问题的一个重要途径。 　　一、大学生就业能力的涵义 　　大学生就业能力这一概念目前有很多定义。综合多种观点，不难看出，大学生就业能力是一种综合能力，是在求职中获得机会，在工作中获得发展，实现自我价值的能力。大学生就业能力主要包括三个方面：专业技能、综合能力、求职技能。专业技能，是指与具体工作岗位相关的特殊技能，这些技能有的是学生通过大学专业的学习、实践而积累起来的，有的则是通过对兴趣爱好的培养而发展起来的；综合能力，是指各方面能力的总和，它是胜任各种工作的基础性、普遍性的条件，是一个人综合素质在工作中的直接运用和体现；求职能力，则是“推销”自己，获取工作机会的能力。求职能力一方面和一个人的综合素质有着直接的联系，另一方面，又可以通过专门的学习、训练、实践得以提高。 　　二、提高大学生就业能力的主要途径 　　大学生就业能力对于高校而言，是反映高校办学水平、办学质量和人才培养的重要指标。大学生就业能力，直接影响到高校的就业率，从而直接影响到高校的办学声誉和社会影响力。大学生就业能力对于学生个人而言，则是大学生在当今激烈的人才竞争中获得一席之地，实现自己的人生价值和理想追求的重要条件。提高大学生就业能力，既是增强“育人”功能的重要体现，又是提高办学水平的内在要求。笔者以宁波大学科技学院为例，结合工作实际，总结归纳了以下几点具体的经验和做法。 　　（一）完善就业指导队伍建设 　　就业指导队伍建设是开展就业指导工作的保证。2002年教育部就发出了《教育部关于进一步加强普???高等学校毕业生就业指导服务机构及队伍建设的几点意见》，指出：“要尽快提高就业指导教师队伍建设的重要位置，努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平”。并规定了专职就业指导教师和专职工作人员与应届毕业生的比例要保证不低于1:500。目前，高校的就业指导机构和队伍建设都得到了较高的重视，也取得了一定的成效。在队伍建设上，还要进一步加强就业指导工作人员队伍的职业化、专家化建设，建立就业指导人员的职业资格准入制度。宁波大学科技学院作为独立学院，已经根据上级有关规定成立了就业指导办公室，并且配备了专职工作人员，各下属二级学院也有一名学生工作辅导员具体负责学生就业指导工作，就业指导工作人员均获得国家职业指导师资格证书。 　　（二）搭建学生与社会接触平台 　　让学生在学习书本知识的同时能加强与社会的接触，在社会这所大学校中广泛学习，成长锻炼，是提高大学生就业能力（特别是专业技能和综合能力）非常行之有效的方法和途径。一方面，可以把优秀人士请进大学校园，让他们与大学生分享成功的经验，交流成长的体会；另一方面，可以鼓励学生，并创造条件让学生走出校园，到企业或其他单位进行实习实践。宁波大学科技学院坚持“请进来，走出去”的思路，搭建学生与社会接触的平台，不断提高学生的就业能力。为了使同学们能更多地接触社会、了解社会，培养同学们的创新精神和就业能力，将优秀的企业家“请进来”与学生面对面交流，宁波大学科技学院于2006年初创建了企业家论坛。企业家论坛自创办至今，曾邀请过新东方集团创始人俞敏洪、王强、徐小平、维科控股集团董事局主席兼总裁何承命等多位著名企业家来院与学生交流，截止目前，共举办了20余期。宁波大学科技学院还通过建立实习实践基地，为学生搭建实践锻炼的平台，让学生“走出去”，让学生在校学习期间，就能亲身体验工作，加强理论与实际的结合。 　　（三）开设就业指导课程和讲座 　　就业指导课程和就业指导讲座是提高大学生就业能力，特别是求职能力的直接举措。在低年级就开设就业指导类课程，通过系统教学，可以帮助学生树立正确的就业观念，掌握求职的技巧和方法，从而早准备、早着手，积极应对就业。在高年级，可以围绕求职过程中的具体问题，如求职简历的制作、面试技巧、求职礼仪等开展专题讲座，帮助学生强化就业技能。宁波大学科技学院目前已经开设了《大学生职业生涯与发展规划》、《就业指导》、《职业素养提升》等就业指导类课程，这些课程已经成为学院对学生进行就业教育和就业指导的重要抓手。学院还为毕业班学生举办就业技能培训系列讲座，帮助毕业生认清就业形势，提高就业能力。 　　（四）重视和加强学生创业能力的培养 　　党的十七大报告中明确指出：“实施扩大就业的发展战略，促进以