谁来拧紧校园“安全阀”.docVIP

谁来拧紧校园“安全阀” 　　话题背景： 　　2010年，一句“我爸是李刚”成为最流行的网络语言之一。“李刚门”在激起人们声讨某些“官二代”的同时，也引起了人们对校园安全现状的关注。然而，在“李刚门”引发的“口水战”尚且酣战之余，媒体又爆出山东某大学威逼学生签订“生死状”，其中约定学生出现自杀、自伤等情况时，学校不承担法律责任。 　　学校是教书育人的地方，负有管理学生、教育学生、保护学生的责任和义务。大学生虽然都是成年人，是有行为能力和责任能力的人，但是像学生自杀等行为，也不能说学校完全没有责任，比如心理辅导、心理安慰、行为干预、性格疏导等责任，学校都尽到了没有？ 　　堂堂一所大学竟然与学生签订生死协议，显然是推卸责任，极为不当。但是，透过这件事也可以看出，现在的学校越来越难管理了。管也不是，不管也不是。我们从这些年大学屡屡发生的自杀、自残、互殴、互伤事件中就可以看出，在家庭的溺爱袒护下，一些学生的自我约束能力较差，稍有不顺心的事情就做出非常之举，使学校防不胜防；加上一些家长在孩子出现问题时，总是把责任推给学校。这样，谁还敢管理学生呢？ 　　不过，在质疑学校政策之余，我们能否静下心来想一下，究竟该如何从生活环境、心理健康和精神追求上改变目前大学生中存在的问题？本期话题“谁来拧紧校园的‘安全阀’”旨在探讨社会、学校、家庭及学生在校园安全中扮演的角色和承担的责任，以期把脉校园事故的“症结”，拧紧校园安全的“阀门”。 　　 　　人性化管理为师生“保驾护航” 　　 王晓征 　　 　　在当今高校，随着管理对象增多、复杂性增加，学生管理工作面临许多新的问题和挑战，校园安全成为一个沉重话题。校园安全事故的发生不是偶然的，而与大学生自身因素、学校管理等多方面都有着密切关系，笔者主要从学校教育和管理的层面来分析。一是大学生自我安全意识差。从大学校园频发的事故中我们不难看出，学生的安全防范意识及自我保护能力较差是一个非常重要的因素。二是大学生心理发育不健全。近几年校园里大学生自杀或杀人事件时有发生，其深??原因在于这一部分大学生心理发育不健全，承受挫折能力差。三是大学校园管理不规范。从“李刚事件”中可以看出，一些高校在管理方面确实存在漏洞，管理责任分工不清，没有明确的规章制度，相关责任人工作不积极，安全措施执行不到位，致使一些外来车辆和人员随意进入大学校园，给校园内大学生的生命和财产安全埋下了隐患。 　　大学校园的“安全阀”到底在哪里？如何用力拧紧它？笔者认为，一要加强对大学生的安全教育，使他们具有强烈的安全意识。学校应把安全教育纳入教学计划，使之规范化、制度化，并通过制定相应的规章制度规范学生的行为，不断强化大学生的安全意识，引导他们把生命安全放在至高无上的位置。商丘师范学院在这些方面做了大量工作，每年新生入校时，学校就会通过新生入学教育，对各项安全工作尤其是公寓安全进行全面细致的安排，并通过每周的例行检查和不定期抽查收缴违规物品，及早发现安全隐患，及时制止可能引发安全事故的一切因素，从制度和他律上保证宿舍安全。笔者所在的政治学与法学系每年都要对学生进行形式多样的安全教育，通过演讲比赛、法规宣传、小品大赛等形式引导学生增强交通、人身、财产等方面的安全意识。二要注重对学生的心理疏导。在多年的学生管理工作实践中笔者认识到，没有健康的心理就没有健全的人格。可是，很多学生的心理问题如果一开始没有被关注就会越来越严重，从而影响自身的发展。所以，要真正做好这项工作，必须及早关注学生的心理状况，把问题解决在萌芽状态，引导学生树立健康、积极的人生态度。商丘师范学院每年都要对新生进行心理测试，测试结果被用作了解学生思想状况和心理健康程度的依据。这样有的放矢地开展工作，既增强了工作的针对性，也能够及时有效地排解学生的心理问题。三要加强对校园环境的管理和校园秩序的维持。作为学校的管理者，一定要及时排查、了解学校相关管理漏洞，制定出切实可行的规章制度，明确分工、责任到人，并确保其有效实施。此外，校园是学生生活和学习的场所，校园中的道路不是“大马路”，校园中的风景也不是旅游景点，而是一个重要的教学、科研场所，所以，要对进入校园的外来人员和车辆进行有效的管理。 　　（作者系商丘师范学院政治学与法学系党总支副书记） 　　 　　请承认校园的自杀率和犯罪率 　　 陈跃子 　　 　　学校就是一个小社会。社会学家早已证明，正常的社会中的自杀率、犯罪率是必定存在也难以消除的。只有清醒地认识到这一点，教育者才能将校园安全置于一个客观的地位。 　　反观此前，从“70码”到“我爸是李刚”，不少教育者不断地倡导“绝对的校园安全”与“零暴力”的校园环境。殊不知，家庭暴力的影响、学生群体的价值分化、青春期的身心躁动以及大众媒体带来的“示范效应”，都决定了校园暴