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运用课堂技巧培养学生学习英语兴趣 　　 摘 要：在英语教学中，抓好入门教学、借助实物、利用游戏、通过表演和竞赛、教唱英文歌曲，诗歌朗诵等课堂技巧，能持久培养学生学习兴趣，提高课堂效率。 　　 关键词：实物；游戏；表演；竞赛；歌曲；诗歌；激发兴趣 　　 　　 在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛激发学习的兴趣是搞好英语教学的重要一环，这就要求教师努力营造富有乐趣的课堂教学氛围，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，收到最佳的授课效果。 　　 一、抓好入门教学是开展兴趣教学的关键 　　 英语入门阶段既是整个英语学习的起点，也是整个英语学习过程的关键，对于刚接触英语的学生，无疑是一件新奇的事情，教师要努力创设学习英语的课堂环境，比如；先教会几位同学介绍，问候等简单会话，上课时让这几位同学上台表演，激发全体学生学习的兴趣，把大家带进神奇的英语天地，或者把英文说明书或标有“made in China”的小商品带进课堂，告诉他们英语是世界上使用最广泛的语言之一。学好英语对个人和社会的发展都有重要的作用，从而引起学生对学习英语的兴趣、爱好和重视。 　　 二、借助实物，激发学习兴趣 　　 在英语教学中教师只用贫乏的语言讲解新知识学生不但记不住，而且感到枯燥乏味，学习效果不佳。在小学英语教学过程中，书中出现了大量现实生活中的人、物和活动。在教学过程中，使用实物进行教学，既能调节课堂气氛，又有助于学生充分理解、记忆枯燥乏味的单词。如在《新版小学英语》第三册Unit5 Lesson25中学习“hat，cap”，是指“一顶有边的帽子和一般的帽子”。两个单词很难区别，在教学中，教师事先找来两顶帽子，“This is a hat.”，“Thats a cap .”边指着实物，边用句式说出要学的单词，这样反复的听几次，学生在教师动作的示意下，会很快领悟单词的意思。 　　 在教授四年级下册，Unit 6 B部分内容时，教师先准备好一些实物，诸如：tomato、potato、cucumber、carrot等之类，把它们放在一个大盒子里，带进课堂。在学习单词时，向他们一一展示实物，同时也练习了如“what is this?It is a/an…..”等句型。实物不但可以帮助学生记忆，激发学习兴趣。有时还对组织教起到很好的促进作用；有时还可以组织学生自带实物，或一起画一些图片进行教学，让学生操练、学习，这都对学生的知识掌握起到很好的促进作用。 　　 三、将游戏引入课堂，激发学习兴趣 　　 游戏是孩子的天性，是儿童发展的需要，游戏成为教育的手段也是一种必然。新《纲要》也提出小学英语教育应以游戏为基础活动。因此，小学期的英语教学应以游戏为主线。 　　 小学生的表现欲是很强的，因此教师在教学中要设法让学生有一定的表现机会，而这种机会往往可以在小游戏中获得。在教句型时，除了按照课文内容进行操练以外，还可设计一些小游戏，进行有意义的操练或具体运用。例如教“what colour is it?”这一句型，在巩固性操练时，教师先将自己手中握着的物品名称告诉学生，把手放在背后，向学生提问“what colour is it?Guess！”这时可使学生集中思想猜测，他们会很自然地说：“It is red,”或“Is it green?”教师就回答：“No,it isnt.”或“You are right, It is green”。 　　学生在表现欲望的支配下，对句型运用熟练，概念也深刻，课堂教学效果相当显著。 　　 四、通过表演，激发学生兴趣 　　 兴趣是最好的老师，兴趣可以激发一定的情感，促进学生学习英语。如练数字时，让学生扮演小讲解员：介绍他们各自的学号、家里的门牌号、电话号码、自己的年龄、各人的幸运数。介绍各小组的人数、男女生人数，并让他们试着说出学校的门牌号，教室里的物品数量（黑板、电灯、电扇、门窗）等等，让他们说出各自的书籍数、玩具数，凡此种种，不一而足。 　　 五、通过竞赛，激发学生兴趣 　　 将竞争机制引入英语课堂教学中来，是一种行之有效的方法。它有利于调动学生的学习积极性，提高学习效率，有利于良好群体的形成。特别是小学生好胜心强，在英语教学中充分利用他们的这一特点，一定会收到良好的效果。比如在教：“What time is it?”这一句型时，我把学生分成两组，然后用准备好的钟面模型，拨动指针，让学生用英语说出时间，看哪组反应快、准，胜者得到奖励。这一下子就调动了所有学生的积极性。 　　 六、教唱英文歌曲，激发学生兴趣 　　 英语也是一种音乐语言，每个月教学生学唱1-2首英文歌曲，在欣赏优美歌曲的同时陶冶情操。这样长期坚持下去，学生耳朵就会越来越活，嘴巴就会越来越顺，使学生在具有节拍的