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青少年攻击行为与友谊质量交叉滞后回归分析 　　摘 要： 　　该研究采用问卷法，对湖北省一所初级中学二年级青少年进行了一个学年的纵向追踪研究，使用Bjorkquist等人编制的直接和间接攻击量表(DIA)以及Parker和Asher编制的友谊质量问卷(FQQ)测查青少年的身体攻击和友谊质量。然后采用二元交叉滞后回归分析法考察了初中二、三年级学生在一个学年中的攻击行为与友谊质量(总问卷及分问卷得分)的关系。结果表明，在控制了前测“肯定与关心”得分后，身体攻击显著地负向预测了“肯定与关心”得分。在控制了前测的“冲突解决策略”得分后，攻击行为边缘显著地预测了后测的“冲突解决策略”得分。同时发现，后测“身体攻击”和“冲突与背叛”不存在显著的相关。? 　　关键词：攻击行为；友谊质量；交叉滞后分析 　　? 　　中图分类号：B848 　　 文献标识码：A 文章编号：1003-5184(2012)01-0049-06 　　 　　1 问题的提出? 　　作为学年儿童和青少年的一种普遍问题，攻击行为联系着攻击者和受害者双方的不良行为和心理，加上攻击行为的普遍性，所以攻击一直都是发展与教育心理学关注的热点和研究的重点之一。除了家庭因素和个体特征外，很多的研究也发现同伴友谊与攻击行为之间是有关系的。另一方面，很多的心理学理论都认为，同伴关系或友谊对于青少年的成长和成熟起着极其重要的作用。同时，心理发展的不成熟导致了青少年的叛逆、冲动，甚至攻击行为的增加。于是初中生一方面渴望获得和保持同伴间的友谊；另一方面又会以攻击的行为伤害甚至终结自己的友谊。因此，探讨青少年友谊质量与攻击行为的关系，可以帮助青少年形成良好的同伴关系，同时促进青少年社会性、人格、价值观的成熟对发展心理学及心理健康教育都有重要的作用。? 　　1.1 友谊质量的概述? 　　Demir等人认为友谊是一种相互作用，或者说是满足个人需求的人与人之间的联系(Demir，Ozdemir， Weitekamp，2007)。Adams等人更具体的将友谊定义为两人之间持久的自我暴露、相互交往、相互依赖及共享活动(Adams，Blieszner， De Vries，2000)。从前面两个定义来看，个体的友谊应该会有高低、好坏差异，也就是友谊存在量上的差异。2006年Rubin等人指出应该通过坦诚性、敏感性、亲密暴露等维度来判断一个人的友谊质量?(Rubin et al.，2006)?，朋友之间越坦诚、越敏感、越暴露自己，友谊质量越高。此外，亲社会行为、亲密性、支持自尊、忠诚、接受其他朋友等也是高友谊质量的组成成分(Demir，Ozdemir， Weitekamp，2007)。除了一些积极的因素外，消极的因素也会影响友谊质量，比如冲突、背叛朋友也是要考虑的因素，毕竟再好的朋友之间偶尔也是会有冲突的。到目前为止，对于友谊质量虽然没有一个被广泛认可的定义，但它的测量应该从积极和消极两个维度展开。高质量的友谊应该是朋友之间忠诚、相互坦率，经常倾述非常个人的困惑、情绪，能够敏锐地察觉朋友的情绪波动，能够支持对方的行为。另一方面，较少的冲突和背叛，冲突能被双方快速而有效的化解，这些也会保证高质量友谊。? 　　第32卷第1期 　　吴 鹏等 青少年攻击行为与友谊质量的交叉滞后回归分析 　　 　　心理学探新2012年 　　 　　1.2 攻击行为的分类及理论? 　　与青少年友谊相关的重要因素――攻击行为也就是侵犯行为，是一种常见的反社会行为。Galen和Underwood认为攻击行为应该有两个特征：1）给受害者以消极的感觉；2）攻击行为应该是有意为之(Galen Underwood，1997)。在攻击行为的分类上，总体上有三种不同的分类：1）Dodge以攻击行为的发生过程分为反应性攻击(reactive aggression)和主动性攻击(proactive aggression)；2）Crick等人以攻击行为的方式分为直接攻击(direct aggression)和间接攻击(indirect aggression)；3）以攻击实施者的行为目的分为敌意性攻击(hostile aggression)和工具性攻击(instrumental aggression)(Bushman Anderson，2001)。 Crick的分类方式为目前心理学界所普遍接受，只是间接攻击进一步细分为关系攻击(relational aggression)和言语攻击(verbal aggression)。Crick所说的直接攻击即攻击研究中特别关注的身体攻击，表示以指向身体的方式来伤害他人(Crick Dodge，1994)，包括击打、推搡、拉头发、脚踢等等。另外的身体攻击形式还有对他人物品的侵占、损伤（Phel