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高校师德建设有效途径探讨 　　摘要：近年随着我国高等教育事业的发展，高校教师的师德建设出现了一些突出问题，这些问题的出现对于完成培养社会主义“合格建设者、可靠接班人”的历史任务提出了挑战。文章对目前高校教师的师德建设出现的问题进行了分析，提出了加强师德建设的几个具体建议。 　　关键词：高校；师德建设；途径 　　作者简介：王宏（1978-），女，黑龙江肇东人，沈阳工业大学信息科学与工程学院，讲师；王玲（1980-），女，辽宁锦州人，沈阳工业大学材料科学与工程学院，助教。（辽宁#8194;沈阳#8194;110870） 　　中图分类号：G645#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）04-0108-02 　　 　　一、概况 　　高校是先进文化形成的源泉，是社会主义精神文明建设的重要阵地，承担着为国家、社会培养“合格建设者、可靠接班人”的重任。高校教师则是先进文化的传播者和社会主义道德建设的教育者。加强师德建设，不仅对于提高广大教师的道德水平，培养社会主义事业的建设者和接班人具有重大的现实意义，而且对于转变社会风气，加强社会主义精神文明建设，提高整个民族的道德水平，有着深远的历史意义。胡锦涛同志在2010年全国教育工作会议上指出，“要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。” 　　二、新形势下高校师德建设中出现的问题 　　长期以来，广大高校教师为人师表、教书育人、爱岗敬业，为社会主义建设培养出了大批高素质人才。但是，随着我国改革的不断深入和社会转型时期负面因素的影响，特别是多元价值观的并存和碰撞，一些无序的失范的行为、现象的存在，给师德建设带来消极的影响，高校教师群体出现了种种职业失范现象，高校师德建设出现了一些不可忽视的问题。 　　1.政治立场模糊、信仰迷茫 　　我们的大学是社会主义的大学，培养的对象是社会主义建设的合格建设者和可靠接班人，这一任务是社会主义大学的本质要求??但是，在西方自由主义思潮的影响下，有部分高校教师盲目崇拜西方资本主义制度，对有中国特色的社会主义制度产生怀疑，对“三个代表”重要思想、和谐社会理论不屑一顾；有极少数教师在一些涉及党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本事实的重大政治问题上政治立场模糊，信仰迷茫，在课堂上公开散布错误的言论，甚至不负责任地道听途说，编造传播政治谣言，歪曲党和国家形象，在广大学生中造成恶劣影响。 　　2.职业理想信念弱化、信念缺失 　　高校教师肩负着培养人、教育人的重要使命，要真正把个人理想、本职工作与祖国发展、民族未来紧密联系起来，才能做到教书育人、为人师表。然而，现实中，许多高校教师特别是青年教师职业理想信念弱化、信念缺失，缺少责任感、使命感和神圣感，把教书育人仅仅当做一项“工作”，把教育事业当作谋生的手段，有的教师对终身从事教师职业心存顾虑，见利忘义，患得患失；还有一部分教师端着教师的饭碗，打着个人的算盘，把个人支配的备课、进修时间当成了捞取外快的时间，教学敷衍了事，上课照本宣科，课外精力充沛，严重影响到了教学工作的顺利进行。 　　3.只见教书不见育人 　　教书和育人是高校教师的两大任务，也是教学活动中不可分割的两个环节。教师既要教给学生专业技术知识，帮助他们掌握一技之长，又要培养学生的远大的理想、坚定的信念、高尚的情操和求实的态度。但是，许多高校教师认为自己的职责就是教好书，学生的思想道德素质教育是辅导员的事情，“上课来、下课走”，对学生的思想、道德、行为听之任之，对困难学生、心理需要辅导的学生关爱意识淡薄，只“授业”而不“传道”，甚至由于不懂得尊重学生，给学生造成心理的伤害。 　　4.师表意识淡薄 　　“学为人师，行为世范”是北京师范大学的校训，这八个大字体现了传统师德的核心内容，也为一代又一代教师所追求和践行。作为高校教师，不仅要向学生传授专业知识、技能，而且要言传身教，用自已高尚的人格魅力去影响教育学生，成为广大学生学习的楷模和榜样。但是，受到西方拜金主义、功利主义的不良影响，许多高校教师特别是青年教师师表意识淡薄，无视学校的规章制度，课堂教学仪表不整洁，迟到早退，任意安排课时，随意调课停课；有的高校教师把大部分精力都用来发表论文、申请课题，学术论文粗制滥造、篡改数据、抄袭剽窃，在学生中造成了恶劣的负面影响；甚至有的教师道德水平低下，与学生发生不正当经济往来，利用教师之便谋取私利。 　　三、加强高校师德建设的有效途径 　　加强师德建设是一项复杂而艰难的任务，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三