统计基础知识第十六讲统计综合指标（七）.pptVIP

一、标志变异指标的概念 （一）标志变异指标的含义 反映总体各单位标志值变异程度的综合指标，它表明总体各单位标志值的离散程度和离中趋势，又称标志变动度。 变异指标值越大，表明总体各单位标志值的变异程度越大 例题：见书P71 一、标志变异指标的概念 练习： 假定某车间有两个小组工人的工资水平资料如下： 甲组：500，600，700，800，900 乙组：600，650，700，750，800 哪组的变异程度大？ 一、标志变异指标的概念 （二）标志变异指标的作用 1、标志变异指标是衡量平均数代表性的尺度 2、可以说明和比较社会经济现象的衡量、稳定和协调性的高低 3、变异指标能够反映总体各单位标志值分布的离中趋势，是推断统计的重要依据 二、全距的计算 全距（R）=最大变量值-最小变量值 级差值越小，说明变量值离散范围小，变量值集中，平均数代表性较大； 级差值越大，说明变量值离散范围大，变量值分散，平均数代表性较小 例题：见书P73 二、全距的计算 练习： 某公司所属的三个企业三年来的年销售额资料如下： 单位：万元 计算各企业的极差 三、标准差的简单式的计算 标准差是总体单位各变量值与其平均数的离差平方的算术平均数的平方根。 算术平均数有简单式和加权式，根据简单算术平均数计算的标准差称为简单标准差 计算公式见书P74 例题：见书P74 三、标准差的简单式的计算 练习： 计算三个企业的标准差 三、标准差的简单式的计算 标准差越大，说明标志变动程度大，因而平均数的代表性就越小 标准差越小，说明标志变动程度小，因而平均数的代表性就越小 《统计基础知识》 第十六讲 统计综合指标（七） 教学目标： 知识目标：对标志变异指标的基本概念的理解。 能力目标、素质目标：全距以及标准差的计算。 教学重点： 全距以及标准差的简单式的计算。 第十六讲 统计综合指标（七） 教学难点： 变异指标的概念的理解以及标准差的简单式的计算 教学方法： 理论讲述为主，辅之案例教学 教学手段： 多媒体教学 教学课时： 2课时 2 1 3 标志变异指标的概念 全距的计算 标准差的简单式的计算 第十六讲 统计综合指标（七） 复习引入 1、算术平均数的计算公式 2、调和平均数的计算公式 3、众数和中位数的计算公式 800 400 1200 2003 1200 3000 1300 2002 1600 200 1100 2001 企业C 企业B 企业A 年销售额 年份 800 400 1200 2003 1200 3000 1300 2002 1600 200 1100 2001 企业C 企业B 企业A 年销售额 年份 小结 极差和标准差的简单式的计算 作业： 课堂练习题 教学后记： 谢 谢 ！