模糊限制语在英语课堂教师话语中的语用功能分析-pragmatic function analysis of hedges in english classroom teachers discourse.docxVIP

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2018-05-29 发布于上海
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模糊限制语在英语课堂教师话语中的语用功能分析-pragmatic function analysis of hedges in english classroom teachers discourse.docx

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模糊限制语在英语课堂教师话语中的语用功能分析-pragmatic function analysis of hedges in english classroom teachers discourse

目录中文摘要?????????????????????????????ⅰ英文摘要?????????????????????????????ⅱ目录???????????????????????????????ⅲ第1章引言???????????????????????11.1研究背景?????????????????????????11.2研究意义????????????????????????21.3研究方法??????????????????????????21.4论文结构??????????????????????????3第2章研究综述?????????????????????42.1模糊限制语及其相关研究???????????????????42.1.1模糊限制语的定????????????????????42.1.2模糊限制语的分类???????????????????52.1.3模糊限制语在英语教学中的研??????????????72.2教师话语及其相关研究???????????????????11第3章研究设计?????????????????????133.1研究问题?????????????????????????133.2研究对象?????????????????????????133.3研究过程?????????????????????????133.4结果分析?????????????????????????143.4.1模糊限制语使用的总体????????????????143.4.2程度变动语?????????????????????163.4.3范围变动语?????????????????????163.4.4直接缓和语?????????????????????173.4.5间接缓和语?????????????????????173.4.6教师对模糊限制语的看法???????????????18第4章教师课堂话语中模糊限制语的语用功能分析??????194.1合作原则与模糊限制语???????????????????194.1.1合作原则??????????????????????194.1.2合作原则与模糊限制语???????????????204.2礼貌原则、面子威胁理论与模糊限制????????????204.2.1礼貌原则和面子威胁理论???????????????204.2.2礼貌原则、面子威胁理论与模糊限制语??????????224.3教师课堂话语中模糊限制语的语用功能????????????.224.3.1降低学生焦虑程度，鼓励学生参与???????????224.3.2体现礼貌功能，构建新型师生关系???????????244.3.3维护师生面子，使交际顺利进行????????????254.3.4使话语委婉灵活，保护说话者?????????????264.3.5提高表达的准确性，赢得学生的信任??????????27第5章总结……………………………………………………………295.1研究的主要发现?????????????????????295.2研究对语言教师的启示???????????????????305.3研究的不足和进一步研究的建议??????????????305.3.1研究的不足?????????????????????315.3.2进一步研究的建议??????????????????31附录???????????????????????????????32参考文献?????????????????????????????53致谢???????????????????????????????551.1研究背景第1章引言语言是声音和意义相结合的符号系统，也是人类重要的交际工具和思维工具。长期以来，人们认为语言表达应该清晰、精确。事实上，由于客观世界和人的感觉思维等具有模糊性，人类的语言也具有模糊性，模糊性是自然语言的属性之一。人类语言中许多词语所指的概念都没有明确的外延和清晰的边界，如“高”、“矮”，多高才算高，多矮才算矮，这很难说出区分界限，不同的人有不同的评判标准。随着科学的进步，人们开始意识到模糊性是自然语言区别于人工语言的重要特征，是计算机语言不可比拟的。模糊性在人类语言交际中起着不可替代的特殊作用。模糊语言学是对语言和言语中的模糊现象进行专门研究的学科，是语言学与模糊学之间的边缘学科。模糊语言学的研究可以追溯到美国控制论专家扎德（L.A.Zadeh）的“模糊集”（fuzzysets）理论，这一理论是模糊语言学研究的理论基础。模糊集是模糊概念所组成的集合，集合中的每个个体的外延都是不确定的，各个体之间的区别也是不清晰的。模糊集理论对模糊语言学的研究产生了巨大影