农村教师流动影响因素实证研究-empirical study on influencing factors of rural teachers mobility.docxVIP

山西财经大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保管、使用学位论文的规定，同意学校 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和 借阅。本人授权山西财经大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数 据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于保密□，不保密□。在年解密后适用本授权书。（请在以上方框内打“√”） 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日期： 年 月 日 日期： 年 月 日- 2 -1导论1.1研究背景和意义1.1.1研究背景胡锦涛总书记指出：“没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”１一流的国家必须 有一流的教育，一流的教育需要一流的教师。国有人才则强，校有人才则兴。教育要发展， 教师是关键。面对我国三分之二受教育者在农村的实际情况，要实现教育均衡发展，必须快 速发展农村教育，加强农村教师队伍的建设。作为农村教师，远离政治、经济、文化中心， 受地域影响和条件制约，工作、学习、生活环境和待遇无法与城镇中学相提并论。在这样的 环境背景下，面对其他行业和城镇学校的诱惑，如何努力营造引得来、留得住、有发展的良 好环境就显得尤为重要。教师流动是确保教育教学不断发展提高，提升教师队伍活力的必要举措之一。从学校角 度考虑，有利于学校内部师资结构的调整和队伍的更新；从教师角度考虑，有利于充分地调 动教师积极性，激发教师自我更新和主动发展的动力；从学生角度考虑，可 使大多数学生“脚 下有路”。然而，这种流动却对整个教育事业发展不利。多年来，由于师资队伍不仅得不到补 充，现有的教师队伍也不稳定，流失现象比较严重。由于待遇低，且短时间内解决无望，农 村不少教师纷纷外流，导致教师资源的失衡。农村教师的不合理流动致使教师队伍数量不足， 面临着“缺教师”危机；致使教育质量的下降，影响到农村教师队伍的建设；致使学科结构 失衡、教师学历下降，导致农村教师整体素质下滑；致使“编外教师”现象严重，影响新鲜血 液的发展；致使生源的流失，使学生及其家长在本地求学的积极性降低。他们逐渐对本地的 教学质量产生怀疑，为追求优质教育而纷纷外流，使得择校大军不断壮大。而且更甚的是， 教师流动的单向性加剧了教育事业发展的失衡，使农村学校“弱”而“空”，城市学校“强” 而“挤”的现象更加严重。长此以往，农村教育的发展将陷入恶性循环的困境。所以，我们应 迅速采取切实的措施，规范和引导教师的流动，有效解决教师的不合理流动问题。1.1.2研究意义 a.研究的理论意义 １ 朱小蔓.建设高素质教师队伍亟待解决的三个问题.中国教育报.2007 本文通过运用 Price-Mueller 模型，对已有的模型进行修订、验证，以及进行模型之间的整合，以提高已有模型对教师流动的解释效力，并探讨影响农村教师流动的各方面因素， 借以检验该模型在中国本土的适用程度。 b.研究的实践意义 教师的流动是不可避免的现实，而且合理的流动将带来较好的影响。农村教师无序不合 理的流动很大程度上影响到了农村教育公平的实现。本研究将有利于消除师资力量的过分悬 殊，实现公民平等接受教育的权利，保证整个国民教育的健康发展。因此，要使农村教育持 续快速健康发展，为社会主义新农村建设服务，就必须把农村教师队伍建设作为新世纪农村 教育工作的重中之重。而要全面提高农村教师的素质，就必须对农村教师流动问题进行系统 研究。 1.2 研究思路和目标研究思路本文基于 Price-Mueller（2000）模型，结合理论研究对教师流失的现状进行分析；对 教师流失给农村教师带来的影响进行分析，论述对农村教师流失问题研究的必要性；同时通 过问卷调查、访谈法等方法对农村教师问题进行实证分析，并探讨如何应对农村教师流动问 题。 研究目标通过对农村教师流动进行实证研究，本论文希望达到以下目标： a.以 Price-Mueller（2000）模型作为研究基础，分析该模型对农村教师流动性的适应 性和不足，从而构建新的离职模型，并通过实证研究对其进行检验。 b.探索减少农村教师流失的管理方法和应对措施等。 1.3 文献综述1.3.1 国外相关研究国外学者主要从以下几个方面探讨了教师流动的影响因素： a、个人因素的影响。（1）年龄的影响。秦立霞、栗洪武（2007）认为年龄和资历与教师流动是成负相关。即年轻经验少的教师流失率较高，年龄大且资历久的教师流动率较低。到 退休年龄时，流失率加大。教师的流动在年龄上呈现一个 U 型特征。（2）教龄的影响。许立 新（2006）认为教龄低于 10 年的教师更容易流动。（3）性别的影响。项亚光（2008）认为女 教师注重家庭责任，这是她们流动的主要原因。男性教师受各方面因素影响离职转行的多，