福州市年高三历史复习教学建议.pptVIP

福州市2011年高三历史复习教学建议 福州教育学院 林景和 第Ⅱ卷成绩统计简表（107734份）（A.76175 B.10586 C.20973） 一、正确理解“复习教学”，提高复习效率 复习教学的目的、任务 ＊帮助学生熟悉、清晰过去所学的知识； ＊帮助学生形成优良的知识结构； ＊提高学生知识应用能力。 复习教学备课至少要明确： ＊要教什么？ ＊教到什么程度？ ＊采用怎样的方式让学生掌握？ 忽视学生学习的过程，代替学生去思考，帮助学生去整理知识的脉络，学生所得到的往往只是我们老师思考的结果。没有经过自己主动探究和思考、省略了学习的过程而获得的知识不易留下深刻的影响，机械记忆的知识很难调动和灵活运用。 二、树立“学生是复习备考主体”的备考观 课堂教学必须从关注“这节课我讲了多少”转变到“这堂课学生能提高多少”上来；摒弃“满堂灌”、高难度、大题量的应试训练；充分激发学生学习的内在动力。 三、依据学生实际制定切合实际的复习策略 注意适时、适度建立三个模块间的横向联系，并将选修模块的相关内容有机地嵌入必修模块中，使学生初步形成历史学习的整体意识。 第一轮复习教学是对基础知识的全面系统复习，要扎扎实实的抓基础, 注重基础知识及基本技能的训练。但不能是高一教学的“复读机”。 四、重视学科基础，优化知识结构