2015年高考政治考试方法和技能指导.ppt

例9：2012广东 材料三：在探索中国特色社会主义建设的道路中，中国人民不断战胜各种艰难险阻，进一步坚定了“不动摇、不懒怠、不折腾”的信念，凝聚了深化改革开放的共识，2012年2月，温家宝总理在广东调研时指出，20年前邓小平南巡关于“不改革放开只能是死路一条”的教导至今仍有深远的指导意义。 （3）结合材料三，运用实践与认识的关系原理，分析“不改革放开只能是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义。（13分） ① 实践是认识的基础。中国特色社会主义建设的实践是这一认识的基础。（3分） ②实践是认识的动力。中国特色社会主义建设的实践需要推动这一认识的深化。（3分）③实践是检验认识的真理性的唯一标准。中国特色社会主义建设的成功实践检验了这一认识的真理性。（3分） 现实意义：实践是认识的目的和归宿。（1分）正确的认识对实践具有促进作用。（1分）重温这一论断有利于排除争论和干扰，深化体制改革，提高开放水平，使中国特色社会主义事业不断焕发生机和活力。（2分） [评分说明]须准确展开原理，且结合材料分析得当，才能给相应分数。 3、题型五：“意义或影响类”主观题 【题型特点】：此类题的设问一般都要求运用具体的知识，如四个模块还是某一模块的哪部分知识，结合材料说明意义或影响。如“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等 【解题技巧】： （1） 紧扣材料中心和重要信息回归教材调用知识 （2）教材观点+材料说明 （3） 意义或影响：不同内容，如经济、政治、文化、社会，不同的主体，如或国家、政党、企业、公民，个人 ）产生的后果，包括有利不利影响、作用，积极与消极、主客观影响。 例10：2014广东阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：在粤港澳经济结合作中，广东具有劳动力充足、土地资源丰富及制造业发达等有利条件，二港澳在自由市场经济体制、资金、国际市场等方面能够发挥更积极的作用。 材料二：改革开发30多年来，粤港澳合作从前店后厂式的产业分工，到CEPA（内地与香港、澳门建立更紧密经贸关系的安排）系列协议的签署和贯彻执行，再到广州南沙、深圳前海、珠海横琴三个新区的破茧而出，一步步从渐进协作走向多边融合。近期，三地创新合作机制，推动申报设立“粤港澳自贸区”。 （2）结合材料一、二，运用《经济生活》中科学发展观和对外经济的相关知识，阐述推进粤港澳合作对广东经济发展的意义。（10分） 首先要明确该问的指向是“科学发展观和对外经济的相关知识”，可从科学发展观、全面协调可持续、促进资源配置、转变经济发展方式、提高开放型经济水平的措施、应对经济危机的挑战等角度来思考，回答时应注意从材料中“创新合作方式”的话题中演绎开去，对应课本中的有关知识点呈现出来组织成答案，并注意分点回答。 ①有利于贯彻落实科学发展观，促进广东省全面协调可持续发展。 ②有利于广东省加快转变经济发展方式，推进经济结构的战略性调整； ③有利于加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓宽深度、提高效益方向转变，着力培育开放型经济发展新优势，提高应对经济全球化及国际经济危机挑战的能力。 ④有利于广东充分利用境内外两个市场，提高广东省对外开放的水平，促进资源的优化配置，提高广东省的综合竞争力。 * 考试技能与方法 一、 高考政治考核目标和要求  获取和解读信息的能力； 调动和运用知识的能力； 描述和阐释事物的能力； 论证和探讨问题的能力。 怎么考 考什么 怎么答 会读、读懂 知识时事量、体系 能思有方会用 二、解读 1、获取和解读信息的能力；此要求解决的是审题。？ （1）审设问： 知识范围：模块、单元、课、框、知识点 回答角度 ：是什么、为什么、怎么办 回答主体：经济主体有国家（政府）、企业（经营者）、个人（消费者）；政治主体有公民、国家（或政府、人大、司法等国家机关）、政党、政协、国内组织、国际组织、主权国家等。文化有国家、个人、企业等。 回答题型：是体现类、分析说明原因类、还是措施建议等。 （2）审材料 看清标点读出层次； 找关键词句概括层次、材料中心； 明确材料呈现的主体 把握材料涉及的知识范围 找到材料的论点和论据 清楚材料呈现的思维方法 即材料讲是的原因、做的经验失败与成功的方法、还是做的过程，即明确材料呈现的是是什么、为什么、怎么办？ 例1：2011年广东 36.（27分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题、 材料一：中国社科院人口专家认为，中国正面临一个劳动力从过剩到短缺的转折点-----“刘易斯拐点”，劳动力的劳动年龄人口数量在2010年至2015年处于峰值，随后将不断下降，中国经济享受人口红利的时代即将过去。 结合