【精美版】同位语从句讲解及练习(含模板).pptxVIP

同位语从句名词性从句讲解The Appositive Clause01 同位语概念一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。用法1由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构，其中前项与后项所指相同，句法功能也相同，后项是前项的同位语其中常用“，”连接。用法 1 例句Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us.我们的新老师史密斯先生对我们很好。our new teacher是主语Mr. Smith 的同位语，指同一人。Yesterday I met Tom, a friend of my brothers.昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。 a friend of my brothers是受词Tom的同位语，指同一人。用法2同位语与其同位成分关系紧密时不用逗号隔开；同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗号隔开。用法 2 例句He told me that his brother John was a world-famous doctor.他本人对我讲，他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。（brother和John都是单一的字作同位语，与其同位成分之间不用逗号隔开。）Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James.昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。（同位语Mr. James补充解释my English teacher，同位语与其同位成分之间可用逗号隔开。）用法3同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。用法 3 例句We Chinese people are brave and hard-working.我们中国人民是勤劳勇敢的。Chinese people是we的同位语。He is interested in sports, especially ball games.他喜欢运动，特别是球类运动。ball games是sports的同位语。01 同位语例句Mr. Wang, my child’s teacher, will be visiting us on Tuesday.王先生，我孩子的老师，星期二要来看我们。 名词作同位语I, the oldest girl in the family, always had to care for the other children.我，作为家里最大的女孩，老得照料家中的其他孩子。短语作同位语But now the question comes to their minds, “Did she die young because she was a clone?”直接引语作同位语但是现在他们不得不思考这样的问题：“多莉早死是因为它是一只克隆羊吗？” The girls were surprised at the fact that ocean ships can sail up the Great lakes.句子作同位语　　巨大的海轮可以开到五大湖，让表姐妹俩感到吃惊。02 例句分析I heard the news that our team had won．VSOThe Appositive ClauseS-主语V-谓语O-宾语AC-同位语从句02 同位语从句概念同位语从句指的是在复合句中充当同位语的从句，属于名词性从句的范畴，同位语从句用来对其前面的抽象名词进行解释说明，即重复说明同一个称谓或事件的。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。02可以跟同位语从句的名词通常有suggestion例如ideathoughtpromisequestionI’ve come from Mr. Wang with a message that he won’t be able to see you this afternoon.newspossibilitydoubtWords（消息）facthopemessage我从王先生那里来，他让我告诉你他今天下午不能来看你了。 03 同位语从句的引导词连词that连词whether12连接副词when, where, how, why 连接代词what, who, whom, whose, which3403-1 that引导同位语从句The idea that you can do this work well without thinking is quite wrong.你认为不动脑筋就能做好这件工作的想法是完全错误的。（作idea的同位语） 注意※引导