江苏省如皋市九年级语文上册第二单元5故乡第2课时导学案苏教版.docVIP

故乡 五 《故乡》课堂学习活动单（第2课时） 【学习目标】 1．分析人物形象，理解外貌、对话、动作描写的作用。 2．理解课文通过对比来突出中心思想的方法。 【活动方案】 活动1：课文描写闰土着重是从以下四方面进行前后对比。 请根据表格脉络选读第12—30段、第55—77段的相关描写语句并分析人物的形象变化。 少年闰土 中年闰土 外貌 ? ? 动作语态 ? ? 对“我”的态度 ? ? 对生活的态度 ? ? 示例：外貌对比 少年闰土：“一个十一二岁的少年”，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”——健康壮实、淳朴天真、可亲可爱。 中年闰土：“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；” “眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，”“头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；”“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。——受尽生活折磨，饱经风霜，命运悲惨（经济生活的艰难和精神负担的沉重）。 （小组长选择确定一个方面→抓住关键词句自主研读批注→小组交流讨论、朗读体会情感→小组合作展示） 活动2：小说对杨二嫂的描写，先闻其声，再见其人。小组合作演读39—52自然段以及第83段的补叙，对比赏析二十年前后杨二嫂的人物形象。 （小组合作演读→交流讨论并批注→全班展示） 外貌描写—— 对话描写—— 动作描写—— 人物形象： 活动3：思考：本文着重通过对闰土和杨二嫂两个典型的社会缩影前后对比刻画，分别有什么作用？找出文中揭示人物悲惨命运的深刻的社会根源的语句。（独立思考，批注→参加全班发言） 活动4： 运用对比突出主题是本文的一大写作特色。课文除了对闰土和杨二嫂的纵向对比，试探究其他方面的对比及对表现主题的作用。 （结合文本具体内容探究→各组将。 3