江苏省如皋市九年级语文上册第五单元16陈涉世家第3课时导学案苏教版.docVIP

陈涉世家 十六 《陈涉世家》课堂学习活动单（第3课时） 【教学目标】 1．阅读课文第三段，掌握重点字词句的含义。 2．了解陈胜是发动起义的过程，进一步感知人物形象。 3．了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民在历史发展中的作用。 【课前预习】 1．熟读课文第三节，结合注释翻译课文，将自己难以翻译的字词句写在下面。 2．背诵“召令徒属曰……吴广为都尉”。 【活动方案】 活动１：背一背，默一默。 1．默写重点词语的解释。 （自主默写→组间互阅→自主订正并背诵） 2．背诵“陈胜吴广乃谋曰……吴广以为然”。 （小组相同编号背诵竞赛） 活动２：读一读，理一理。（译读课文第三节） 结合注释疏通文意，注意下列句子的含义。 1．将军身被坚执锐。 2．借第令勿斩，而戍死者固十六七。 3．公等遇雨，皆已失期，失期当斩。 4．且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！（朗读并翻译第三段，看谁翻译最准、最快→组内合作交流→小组合作展示（小组平均分配，方式不限），看谁最有个性、最有风采→整理笔记） 活动３：想一想，议一议。 1．发动起义的计划十分周密，阅读课文完成填空。 抓住“ ”的有利时机，刺激将尉“笞广”，“ ”； ↓ “ ”，搬掉绊脚石，不让戍卒有退路； ↓ 宣传发动，号召戍卒起义，成就大事业； ↓ 打出“大楚”旗号，“ ”，成立组织，宣告起义。 （自主思考→自主抢答） 2．陈涉“召令徒属”的一段话包含哪两层意思？“王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征？ ［自主朗读，要求读出重音，读出感情→自主思考→自主结对，小组共同完善→班级展示（一个读一个析）］ 3．找出记述起义军进军时所用的动词，然后说说这些词语运用的作用。 （自主写一写→小组交流→展示小组探究结果→组间借鉴与质疑） 4．起义军迅速壮大，各地纷纷响应，印证了陈涉的那两句话？这样的形势发展说明了什么？ （论一论→小组代表展示探究结果） 个性调整 课堂随笔： 3