江苏省如皋市九年级语文上册第二单元7在烈日和暴雨下第2课时导学案苏教版.docVIP

在烈日和暴雨下 七 《在烈日和暴雨下》课堂学习活动单（第2课时） 【学习目标】 1．精读课文，体会作者对暴雨的描写及祥子悲惨的命运。 2.朗读品味精彩的景物描写，积累精妙传神的语言。 【活动方案】 活动1：烈日已让祥子备受煎熬，在暴雨中他的命运又是如何的呢？请用上节课的赏析方法找出祥子在暴雨下活动及心理感受的语句，体会表达的效果。 （跳读第二部分相关内容并批注→小组交流讨论→全班汇报） 活动2：作者描绘暴雨中的情景的从哪几处落笔的呢？说出景物变化的过程。 （默读课文，搜索信息→分工合作，适当演读→班级交流） 活动3：作者描绘祥子在暴雨中拉车的情景让人揪心，可那拉车的怎样？反映出怎样的社会现实。 （个人找出相关语句读一读→班级交流汇报） 活动4：祥子的悲惨生活通过作者精妙传神的语言表达出来，我们在同情祥子的悲惨命运的同时，通过朗读积累富有表现力的语言。请重点选读2、10两段争取背诵。（自由选择朗读方式） 【技法点拨】 培养感悟能力的方法 （1）提高对文章的感悟能力，关键在于多读勤思，并能对文章的内容进行理解和概括。另外，一些能引起感悟的点要特别注意： 美点：美好的心灵、行为，优美的语言、意境等。 动情点：打动读者的地方或包含作者深情的地方。 疑点：读时疑惑不解之处。 精警点：文章中非常精炼、警策、意味深长的地方。 扩散句：由物及人或由个别到一般的升华、深化处。 显志点：显露文章主旨的地方。 （2）易位体验 感受作者或主人公的心情处境时，如果把读者放到作者或主人公的位置上，设身处地的为之着想，极易准确感受体验到作者的处境与心境。 （3）注意锤炼语言 此类题目，不但考查感悟能力，而且考查表达能力，在语言的准确精炼、句式的选择上都有明确要求，即使没有要求，也应尽量使表达完美。 个性调整 课堂随笔： 2