江苏省如皋市九年级语文上册第二单元6我的叔叔于勒第2课时导学案苏教版.docVIP

我的叔叔于勒 六 《我的叔叔于勒》课堂学习活动单（第2课时） 【学习目标】 1．学习作者通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。 2．正确把握金钱与亲情的关系。 【活动方案】 活动1：研读赏析，分析人物写法，感知人物形象 （1）小说通过对人物语言、行动、神态描写着力刻画于勒和菲利普夫妇，试结合文本具体语句赏析人物形象。 （确定一个研读对象→小组分工合作，适当演读→全班汇报，小黑板板书关键词） 采用形式：我认识了一个 （人物性格特点）的 （人物），你瞧， （人物表现），运用了 （描写方法）。 示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子了。’”运用了神态和语言描写。 友情提醒：分析明快个性化的语言 ①“你们要不要我请你们吃牡蛎？” ②“啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。” ③我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的...... （2）小说采用第一人称，以“我”一双清纯的眼睛，真实地摄入了19世纪法国社会的世态人情，“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？ （自读课文，抓住细节描写赏析形象→班级交流） 活动2：辨析研讨，谁是主人公 文题是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？ 活动3：拓展迁移，联系生活 （1）假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的表情言行会怎样？用200个左右字来完成。 如果你是文中的若瑟夫，你见到了分别十年之久，穷困不堪的于勒叔叔时想说些什么呢？用150个字来完成。 （发挥想象，任选其一在学习手册上练笔） （2）看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？ （学生自由发言） ? 课外活动：编演课本剧。 场景：在轮船上 人物：“我”、菲利普夫妇、于勒 情节：从菲利普夫妇吃牡蛎到发现于勒直到离开这部分。要求细致分析利普夫妇的行动，语言和性格。 个性调整 课堂随笔： 3