江苏省如皋市九年级语文上册第二单元5故乡第3课时导学案苏教版.docVIP

故乡 五 《故乡》课堂学习活动单（第3课时） 【学习目标】 1. 理解课文中“我”的人物形象及对表现主题的作用。 2. 理解小说中议论语句的深层含义。 3. 感悟作者探求人生新路的执著信念。 【活动方案】 活动1： “我”这次是“永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡”，到异地去谋生。结合课文第三部分说说“我”离开时的心情是怎样变化的？ （自主默读思考→班内交流汇报） 有些惘然→ → → → → 活动2：作者主要采用对“我“内心独白的心理描写，直抒胸臆。议论句子虽不多，但却起到点明中心，深化主题的作用。请说说下列语句的深层含义。 （学生齐读86—88自然段→独立思考→小组探究→班级汇报补充） 1.作者希望下一代不要“辛苦展转”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢”。这里的三个辛苦含义各是什么？ 2．为什么“我想到希望，忽然害怕起来”？? 3．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 活动3：总结“我”这一人物形象及作用，归纳主题。 （独立思考→组内交流→小组整合到学习手册上→全班展示） 活动4：课文中的水生和宏儿以后会有怎样的命运？发挥合理想象，为他们写一个故事。 （自主在学习手册上练笔→小组交流最佳推荐一名代表→班级展示） 课外活动：背诵课文最后三段并默写。 【名人故事】 爱书情结 鲁迅先生从少年时代起，就和书结下了不解之缘，他一生节衣缩食，购置了多册书本。他平时很爱护图书，看书前总是先洗手，书脏了就小心翼翼地弄干净。他自己还准备了一套工具，订书、补书样样都会。一本破旧的书，经他整理后，往往面目一新。他平时不轻易把自己用过的书借给人，若有别人借书，他宁可另买一本新书借给人家。　 　　 标点的稿费 大家知道：标点符号虽然其貌不扬，但在文章中却起着举足轻重的作用呢。可在20世纪30年代的出版界对标点符号不重视，在支付稿费时，往往把它从字数中扣除，不给稿费。一次，鲁迅应约为某出版社撰写书稿，由于事先探知该出版社不支付标点符号的稿费，因此他的书稿通篇没有一个标点符号。编辑看了书稿后，以“难以断句”为由，回信要求鲁迅加上标点符号。鲁迅回复：“既要作者加标点符号分出段落、章节，可见标点还是必不可少的。既然如此，标点也得算字数。”那家出版社没办法，只好采纳鲁迅的意见，标点符号也折算字数支付稿费了。呵呵！ 个性调整 课堂随笔： 3