李颖影视传播(国培).pptVIP

影视传播——拓展语文教学的立体空间 贵州师范大学文学院 李颖 一.影视传播 理解传播的基本问题以及作为大众传媒的电影和电视的基本特征。 (一) 传 播 1.传播的定义 传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。 2.传播的类型 传播的类型 非人类传播 传播????????????? 非社会传播：自我传播 ?????? 人类传播?????????????人际传播 社会传播?? 组织传播 ??????????????????????????? 大众传播 传播的四种基本类型：自我传播、人际传播、组织传播、大众传播。 3.传播的特点 1）共享性 2）社会性 3）双向性 4.传播的历史 依次出现 互相叠加 互相补充 --今天这鬼天气，太热了! --可不是，热得嗓子都要冒烟了。要是有点水喝，那多好啊! --哟，你的项链真漂亮，哪来的? --用袋鼠跟白人换的。 --那我明天也去打袋鼠。 --好，祝你走运。 实物信 5000多年前，在古代俄罗斯南边的斯齐亚人，有一次就曾用实物给波斯王发过一封信，斯齐亚人派了一位使者用包袱提着这封信跑到波斯王那儿，波斯王打开一看，里面包着的竟是一只小鸟、一只田鼠、2只青蛙和5支箭！波斯王开始还有些疑惑，但琢磨了一下，便不禁勃然大怒。 原来这封实物信的意思是说：“你能像小鸟那样飞上天吗？能像田鼠那样钻到地下去吗？能像青蛙那样在池塘里跳跃吗？如果都不能，那就休想跟我们打仗。只要你们的脚一踏进我们的国土，我们就要用箭把你们射死！” 原始绘画 非语言手段中的各类图形，可以说是一种原始文字，又称图画文字。 原始绘画的意义首先在于传播，而不在于欣赏。 “清晨，三位印安猎手离开湖边的棚屋去打鹿，因为他们肚子饿了。” 书籍和报刊同18世纪欧洲启蒙运动是联系在一起的。报纸和政治小册子参与了17世纪和18世纪所有的政治运动和人民革命。正当人们越来越渴求知识的时候，教科书使得举办大规模的公共教育成为可能。正当人们对权利分配普遍感到不满的时候，先是报纸，后来是电子媒介使普通平民有可能了解政治和参与政府。 ——施拉姆 5.传播的过程 拉斯韦尔“五W”模式 香农-韦弗数学模式 马莱兹克的系统模式 传播过程的构成要素 传播者 受众 讯息 传播媒介 反馈 (二)影视传媒 媒介（media）：信息得以在空间上移动，在时间上保存的载体；在传播学研究中，指扩大人类信息交流能力的传播中介物。 第七艺术？ 1911年，意大利诗人和电影先驱者里乔托· 卡努多发表论著《第七艺术宣言》，在电影史上第一次宣称电影是一种艺术。 影视艺术的综合性 1、样式的综合性 2、时间艺术与空间艺术的综合 3、视听综合艺术 4、再现艺术与表现艺术的综合 5、影视作品是综合产品 影视艺术的影响力 1、正面影响 审美教育作用 审美认识作用 审美娱乐作用 2、负面影响 暴力 色情 二.蒙太奇 理解不同蒙太奇的特点，较好地掌握影视作品中的蒙太奇艺术,帮助学生提升影视艺术的表现手段，能够较准确地理解影视作品的主题叙事。 知 识 点 蒙太奇的概念 1、起源： 法文montage，建筑学用语：装配、构成、组合。 2、定义： 狭义：指画面、镜头和声音的组织结构方式，最基本的意义是画面的组合。 广义：不仅指镜头画面的组接,也指从影视剧作开始直到作品完成整个过程中艺术家的一种独特的艺术思维方式。 例　子 （1）全景：一个小女孩走进一片草地； （2）近景：小女孩向四处寻视； （3）特写：草地中的一朵小野花； （4）全景：小女孩跑过去蹲下採花； （5）中景：小女孩看着手中的小野花。 把性质、内容或形式上相反的镜头并列组接，产生强烈的对比效果，表达创作者的寓意，强化表现内容、思想或情绪。 影片《卡萨布兰卡》—— 前进式句子 后退式句子 环行句子 积累式句子 积累式句型——即选择不同的主体或在不同环境下相同的主体，以相同或相似的景别组接一组画面来结构句子，通过不断加深印象，产生情绪或思想的积累，突出一个主题。 三.影视传播与语文教学 对语文教学的影响 1.给语文教学带来了生机和便利 2.极大地激发了学生学习语文的兴趣 3.增强学生的记忆效果 4.有助于提高学生的人文素养 5.有利于培养