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先教孩子学做人 第一章 家庭教育的基本原则 家庭教育是一个相当复杂的过程，它的复杂性主要表现为：家庭教育的任务相当繁重，教育内容也相当丰富；家庭教育条件千差万别；建庭教育过程也相当长。这一切，都决定家庭教育工作是非常艰巨的，要顺利进行，并最后取得成功，不是一件轻而易举的事。因而，面对孩子的种种问题，许多家长感到困惑和无奈。他们或无所遵循，或束手无策，或随意行事。其结果常常是不如人意或适得其反。因此，进行家庭教育时，不论什么样的家庭，也不论什么样的子女，家长必须坚持正确的教养态度，遵循科学的指导原则。 一 理智施爱的原则 高尔基说：“爱孩子，这是连老母鸡也会的事，可是要善于教育他们，却是一个伟大的事业。”爱，不只是一种感情，还是一种艺术。对孩子爱得深容易，把孩子爱得好就难了。 那么，父母怎样爱孩子才正确呢？ 1．爱而不溺 父母爱孩子是一种责任和义务。父母应该给与孩子爱，但父母的爱一定要有分寸，要有理智的调节，否则就会沦为溺爱。 不少家长发誓“再苦不能苦孩子”，在这种思想的支配下，孩子们该走的路不让走了——坐车，该干的活不让干了——家长包了；有些孩子的零花钱一个月至少五、六十元，多则百元；有些孩子身着高档服，足蹬名牌鞋；有些孩子还频繁举行各种消费性聚会，从小养成大手大脚的习惯。据报载，南方某镇一位大款一时高兴，把五万元人民币划入尚在读小学的儿子的帐户上，这样使孩子“抖”了起来，背书包，做值日，课外作业，一律花钱雇同学代劳。结果这位原来成绩不错的孩子，在校很快成了“双第一”——存款第一，学习成绩倒数第一。 我们说，许多家长对孩子的爱不能说不深，情不能说不真，然而，与父母期望大相径庭的是，一批“衣来伸手，饭来张口”的废品被制造出来了，一些“贪得无厌，好逸恶劳”的败家子被培养成了。这样，一旦家庭难以满足他们的欲望时，他们就容易想入非非，步入歧途。 信阳县胡店乡古稀老人王某某，在病床上痛心地、念念不忘地说：“溺爱，害了孩子，也害了我。”原来老人五十岁喜得儿子，平时生怕儿子受委屈，便百依百顺，要脚不敢给手。结果儿子养成了好吃懒做，任性霸道，爱贪便宜的恶习，最后成了村里的无赖。一次，他拿着匕首向父亲要1000元钱，因父亲没有，他便用匕首戳伤父亲，点燃家中草棚，把父亲扔到火里，扬长而去。幸好被邻居救下。苏霍姆林斯基针对这种现象，一语中的地指出：“对父母铁石心肠的人，都生在那些父母溺爱子女，对他们百依百顺，一味迁就，没有任何要求的家庭。” 当然，孩子年幼时不具备独立生活能力，稍大后上小学、初中乃至高中，因还是一位消费者，条件尚不允许独立生存，孩子的一些物质需求还得父母给予满足。但是这并不是说要有求必应的满足孩子的一切物质需求。法国资产阶级教育家卢梭谆谆告诫做父母的说：“你们知道造成你们儿童的不幸的最可靠的方法是什么吗？那就是他要什么你给他什么。”因此，对于孩子的种种物质需求，在一定情况下，不但不能给予满足，反而要予以限制。这方面，也许洛克菲勒教育子女的做法，对我们有所启迪。洛克菲勒是美国的亿万富翁，但这个家族的孩子们从小就不能乱花钱。每周发几十美分的零用钱，使用情况还必须记在小账本上，已备家长查询。零花钱不够时，家长鼓励孩子们自己干活挣，擦一双皮鞋5美分，一双长靴10美分。这样表面限制了孩子的需求，实质上限制了唯我独尊的自我，使孩子心中有了他人。 2．爱而不纵 对孩子的精神需求，更要引起我们的重视。正当的要求将促使孩子思想品德健康发展，而不正当的需求，像无形的刀子慢慢宰割孩子的心灵，像罪恶的黑手，把孩子推向万丈深渊。因此，对孩子的要求，不能一味迁就和纵容，而要看其是否合理正当。如有的孩子沉迷电视、网吧，作为家长不能听之任之，一定要限制时间和内容，以减少孩子对电视网吧的迷恋。把那些未成年的电视、网吧“俘虏”解放出来，让他们健康地成长，更好地读书学习。 至于孩子们为了寻求精神刺激而吸烟（甚至喝摇头丸等毒品）、赌博、看低级趣味的书籍或光盘、参加黄色活动等，家长更要严加管理，坚决制止，不能妥协，不能有丝毫迁就。 对于孩子的错误和缺点，要客观地、冷静地对待，不能对错误百般包庇，对缺点百般掩饰，否则将贻害子女。有个叫小赵的学生，因一件小事与本班同学发生纠纷，被摔倒在地，碰破了头。回家后，其父愤怒地叱责小赵是“没出息的孩子”，并吼道：“你长手脚是干什么吃的？”他领着小赵两次大闹学校。小赵在父亲的两次支持下，两次痛打对手，并用三角刀将劝架的孩子刺伤。小赵父亲的袒护，纵容，怂恿，把儿子送上了犯罪的道路。 其实，孩子之间发生“战争”的现象很多，如果家长能及时抓住机会教育孩子，不纵容不袒护，孩子将受到良好的教育，走上正确的道路。这里，我们不妨看看有位家长是如何处理类似问题的。他的孩子在校打架成了战败者，鼻青脸肿，额头还打了“补丁”。儿子回家后，