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企业人力资源管理师职业资格培训第4部分培训.doc

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企业人力资源管理师职业资格培训第4部分培训

企业人力资源管理师职业资格培训第4部分-培训 3 5 4 8 7 5 4 6 3 9 6 8 3等级3 等级2 等级1 A序列 B序列 C序列 离退(1) 晋升(1) 平调(1) 平调(1) 平调(1) 晋升(1) 晋升(2) (二)制定员工个人职业发展规划p308 规划形式 ? 建立本企业的人力资源档案 ? 制定个人(尤其骨干)的发展计划。 运作程序 ? 举办各种职业生涯讲座,让员工了解企业岗位设置、 任职条件以及员工发展政策。 ? 员工自我评价 ? 员工向直接主管报告自己的发展目标 ? 直接主管与员工面谈,确定员工的目标是否符合企 业的需要和个人情况。 ? 双方协商制定个人发展规划 ? 实现相关培训 ? 进行有效的反馈与评价。 三、制定人力资源发展计划应 注意的问题 企业要真正树立珍惜、爱护和合理使用人 力资源的管理理念。 人力资源发展计划要使组织的个人都得到 长期发展和利益。 应注重对人力资源发展计划的评估工作。 第二单元 制定员工职业生涯 发展规划p309 一、制定与组织目标相衔接的人才发展战略 二、制定有利于员工发展的职业生涯规划 三、制定员工职业生涯发展规划方案 四、职业锚与职业生涯的概念 五、职业生涯发展方法 六、职业生涯发展阶段与职业发展的任务 一、制定与组织目标相衔接的 人才发展战略 (一)人才发展战略制定的程序 (二)人才发展战略制定的流程 (三)人才发展战略制定的方法 (一)人才发展战略制定的程序 1、分析企业内外部环境 2、确定人才发展战略目标 3、实现员工期望与组织发展相结合 4、对战略的评价与反馈 5、战略的调整与修改 (二)人才发展战略制定的流程 1、分析企业内外部环境 2、制定人才发展战略 ? 确定企业人力资源开发与管理基本战略总体目标 ? 将战略总体目标分解到各个部门和个人p310 ? 制定人才发展战略的实施计划 3、实施人才发展战略 ? 加强日常人力资源开发与管理 ? 协调好组织与个人间的利益关系 ? 充分利用资源帮助人才发展的实现 4、对人才发展战略进行评估 (三)人才发展战略制定的方法 1、目标分解法 ?自上而下 2、目标汇总法 ?自下而上 实施员工发展规划的步骤 员工发展规划的制定是实施员工培养的前提条件 员工发展规划的实施步骤: 1.进行人员需求分析 2.设计人员培养方案和发展计划 3.具体行动方案的设计与开发 4.对人员培养与发展活动实施管理 5.对人才培养情况进行评估 二、制定有利于员工发展的职 业生涯规划p312 (一)职业生涯规划的结构 (二)职业生涯规划的流程 (一)职业生涯规划的结构 1、职业领域或职业生涯领域 2、职业资格等级或职业生涯等级 3、职业生涯发展道路 4、教育培训计划与自我开发计划 5、评价与职业管理面谈 6、人才注册制度 7、录用制度 8、人力资源计划和配置管理分析 (二)职业生涯规划的流程 1、把职业资格制度作为人事待遇的主流 2、进行职位分析 3、加强与工资体系的结合 4、将职业资格等级与能力评价和教育研 修相结合,加强与能力开发的联系。 职业生涯规划具体实施流程(1) 第一步:进入公司 ? 新员工教育课程?分配岗位?在职培训计划(3个月)? 新员工继续教育课程?与现职相关的公司内外的教育课程 第二步:自我申报 ? 自我评价?与直接上司、专家协商?决定发展方向,拟定 自我申报?参考直接上司和咨询专家的意见,向人力资源 部门提交自我申报书?人力资源部门保管自我申报书 第三步:希望职务登记 ? 申请登记职业生涯档案?人力资源部门审查?结果纳入职 业生涯档案?把登记的事实传达给申请人的直接上司 职业生涯规划具体实施流程(2) 第四步:制定教育计划 ? 全公司的能力结构计划?公司本年度开发计划?教育实 施计划细则表?通知在档者听课的内容或课程 第五步:教育的实施 ? 按实施计划开展课程?指导教员进行教育成果评价?人 力资源部门记录评价结果 第六步:人员分配计划与实施 ? 制定全公司人力资源计划?制定缺员补充计划?从职业 生涯档案中选定多名具备资格者?由直接主管选拔?决 定空缺的补充者(参加必要教育者优先) 三、制定员工职业生涯发展 规划方案 (一)制定工作一览表 ?未来每项工作的技术要求、提升受阻情况 (二)调查员工的资历 (三)同员工谈工作与发展机会 (四)根据员工自我评价和公司对员工的评 价确定员工的发展目标 四、职业锚与职业生涯的概念 p317 职业锚:职业定向 ? 适于不同群体的职业倾向及职业类型。 职业生涯: ? 一个人一生中所有与工作联系的行为与活动,以及 相关的态度、价值观、愿望等,连续经历的过程。 职业锚指导分类: p317 ? 技术型 ? 管理型 ? 稳定型 ? 自主型(如学者、个体工商户) 五、职业生涯发展方法(p318 (一)职业咨询 (

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