去括号和添括号--华师大版.pptVIP

三、教学目标 （1）、知识与技能目标：掌握去括号法则，运用法则，能按要求正确去括号。 （2）、过程与方法目标：通过去括号法则的推导，培养学生观察能力和归纳能力；通过去括号法则的应用，培养学生全方位考虑问题的能力。 （3）、情感目标：让学生体验在数学学习活动中充满了探索与创造，在探索中学会与人合作、交流，在探索中体验成功的快乐。 （4）、美育目标：通过去括号使代数式化简，体现了数学的简洁美。 四、教学重、难点和关键 重点：去括号法则。 难点：括号前是“-”号的去括号法则。 关键：把要去掉的“括号和括号前的符号”看成统一体。 复习旧知　引入新知 找出多项式中的同类项： 　　　 七、教学过程 创设情景 引入课题 引例一: 教室里原有a名同学,体育课 后同学们陆续回到教室,第一批回来了b名同学,第二批回来了c名同学,则教室里共有 名同学 .我们可以这样理解,后来两批一共回来了 名同学,因而教室里共有 名同学,由于 　　　　和 均表示同一个量，于是得到（１）式： 　　　　　　　　 (1) 创设情景 引入课题 引例二：教室里原有a名同学，下课后同学们陆续离开教室，第一批走了b名同学，第二批走了c名同学，试用两种方法写出教室里还剩下多少同学？ （２） 第一种： 第二种： 观察交流　达成共识 括号没了，符号没变 括号没了，符号却变了 观察：随着括号与括号前符号的变化，括号内各项符号有什么变化规律？ 检验结论 形成法则 请检验左右两个代数式是否相等： （1） 13+（7-5） 13+7-5 （2） 13-（7-5） 13-7+5 去括号法则 （１）、括号前是 “+”号，把括号和　　　　　　　　　　　 ，括号里 各项都不变符号 （２）、括号前是 “ - ”号，把括号和 ，括号里 各项都改变符号 它前面的 “+”号去掉 它前面的 “-”号去掉 巩固法则　形成能力 例１： 　（１） 　（２） 解：（１） 　　 （２） 去括号 明辨是非　巩固法则 下面的去括号有没有错误? 若有错，请改正. （１） 改正： （２） 改正： 巩固法则　形成能力 例２： 解： 注意：利用分配律，要遍乘括号内每一项，千万不要漏乘． 先去括号，再合并同类项 巩固法则　形成能力 例３：化简 解： 注意：第一个括号前面没有符号，表示括号前是正号。 巩固练习　尝试反馈 A组：教材 :1,2,3 Ｂ组：填空（填“＋”或“－”） ＋ 合作小结 达成共识 １、本节课我们重点学习了去括号法则。 ３、学会从生活中发现数学问题，会用数学方法解决问题。 ２、体会从一般到特殊、特殊到一般的 数学思想方法。 板书设计： 去括号与添括号（一） 去括号法则： 1、括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号。 2、括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项都改变符号。 例1：去括号 （1） （2） 例2：先去括号，再合并同类项。 （1） （2） 例3：化简 麦客加平台上线于2015年6月，是一个制造业互联网接入平台，集合了传统电商店铺和生产服务交易两种运营模式，将需求方和供应方及时的无缝对接，实现生产服务和产品配套的协同交易。 ； /index.html 麦客加 招采 供需 直购 jbh57lcf 麦客加平台以服务供需双方和实现双方利益最大化为导向，致力于打造安全、专业、权威、高效的“互联网+”制造业服务平台，将服务供需双方的需求与实现双方利益最大化为目标，集合了传统电商店铺和生产服务交易两种运营模式，将需求方和供应方及时无缝对接，从而实现生产服务与产品配套的协同交易。 来了。”“啊。”“回头挨揍”的时间已经到了？七王爷手足无措，“幸会……”“你非带蝶老板回京不可？”明远拧着眉毛问。“这个……”七王爷回顾蝶宵华，有点心虚，“只是请去住几天……”“太危险了。”明远一口否决。“也没那么危险吧！”七王爷叫屈了，“我会保护他！”话题的中心人物、被两个人保护的人，一言不发，抿着唇，笑眯眯，闲闲在旁边看热闹，乌黑斗篷长长在金蹬上拖下去。他骑的菊花青的名马，姿势同他一样的俏，满身贵族的淡定与倨傲。