高一学生解决立体几何问题的研究 ——以“点、直线、平面之间的位置关系”为例-research on solving problems of solid geometry by senior one students - taking.docxVIP

5.2.5渗透数学化归思想425.3论文的不足和展望43参考文献：44附件一：46附件二：48附件三：50中文摘要依据《普通高中数学新课程标准（实验）》，高中数学内容被分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“实践与综合”这四大块模块。有研究表明立体几何是高中数学最困难的课程内容之一，也是高考重点考察内容之一。联系当下高中数学教学，高一年级学生在“点、直线、平面之间的位置关系”的学习和解题过程中暴露出不小的问题。对此，笔者决定对高一学生解决“点、直线、平面之间的位置关系”之类问题的情况展开研究。研究分为两个步骤进行。第一步：借助测试卷对学生进行检测并整理检测结果，分析出学生具体解题水平和有哪些因素影响学生立体几何问题解决。第二步：以测试卷分析结果为主，结合文献综述、“问题解决”的理论知识整理出影响高一学生解决立体几何问题的因素，再使用层次分析法对影响因素做重要性排序，即：哪些因素对学生解题影响比较显著，哪些因素又没那么显著。目的在于：突出重要影响因素，以便有针对性地进行教学和提供解题辅导。综合上述两步研究成果，笔者得出影响高一学生解决立体几何问题的因素以及不同因素之间相关重要度由高到低排序依次为：空间想象能力占32.4%，知识的质量占26.31%,解题的动机占7.89%，解题经验占6.58%,表征问题的能力占5.12%,思维定势占4.94%，书面表达能力4.67%,逻辑思维能力