充分条件与必要条件第2课时.docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课题 1.2充分条件与必要条件 课型 新授课 第几课时 2 课 时 教 学 目 标 (三维） 1.使学生正确理解充要条件，充分不必要条件、必要不充分条件、即不充分不必要条件的定义，掌握它们的判断方法和技巧，熟悉判断步骤 2.通过对充要条件的判定，提高分析问题、解决问题的能力。在师生、学生间的数学交流中增强逻辑思维活动，为用等价转化思想解决数学问题打下良好的逻辑基础. 3. 通过对充要条件的判定，使学生感受对立，统一的思想，培养辩证唯物主义观，严谨的学习态度和积极进取的精神。 教学 重点 与 难点 教学重点: 理解充要条件的概念；学会对命题进行充要性的判断 教学难点：充分性必要条件概念的理解，特别是对必要条件概念的理解 教学 方法 与 手段 自主探究 、启发式教学法 使用 教材 的 构想 本节课是在上节充分条件与必要条件的基础上导出充要条件，充分不必要条件、必要不充分条件、即不充分也不必要条件的定义。由于概念性、理论性较强，为此通过若干实例讲述充分条件、必要条件的判断来帮助学生理解。教学中始终要注意以学生为主，让学生在自我思考、相互交流中去体会概念的本质属性。 太原市教科研中心研制 第 1 页（总 页） 课 时 教 学