“TableManners”的教学设计与反思.docVIP

　　” Table Manners” 的教学设计与反思 教学内容： 　　“TableManners”是人教版高中第一册（上）第六单元的阅读课。它主要阐述西方餐桌的摆设，餐桌礼仪以及它与中餐餐具摆放，礼仪间的异同点。通过这节课学生能基本了解西方餐饮文化。本单元主要阐述文化习俗，较贴近现实，学生较感兴趣，因此在整本教材中起着重要的作用。 教学步骤： Step1anners” 的教学设计与反思》 2.学生能充分利用络资源辅助学习，不仅学到课内知识，还学到相关课外知识。达到信息技术与英语课程整合的目的。 3.学生不仅络交流，还与教师进行面对面交流，符合英语教学目标。 　　通过这次教学实际，也引发了我对英语络教学的一些思考。 （一）.信息技术与英语课程整合中突出的特点 1.教师与学生角色的转变 　　我觉得一节成功的整合课，学生是表演者，而老师是策划，设计，主持人及导演。 （1）教师的角色　　　　 　　教师不再是传统理念里的“活字典”，知识的“储备箱”。教学过程不再是知识的灌输与倾倒的过程。一位语言学家说过这么一句话：“Languageisnottaught;itislearnt.”(语言不是教会的，而是学会的)。学生的学习不是一个被动的吸收过程，学习的主体是学生，但这并不否认教师的主导地位，也不是说将课堂完全交给学生。事实上，教师的主导作用发挥的越好，学生的主体地位才能越充分的得以实现。这