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                烟台大学项目管理成果论文
                    精心策划    理顺施工流程
夯实管理    强化环保施工
精心策划    理顺施工流程
夯实管理    强化环保施工
【摘要】烟台大学实训楼是集教学、科研于一体的综合性教学楼,项目部按照“精心策划、夯实管理”的指导方针,结合公司多年的施工经验,从组织、管理、技术等方面制定相应措施,敢于研发和创新,最终圆满地将工程交付给建设单位,达到了铸造精品工程的目标。
【关键词】精心策划  周密部署  严格把关 样板引路  绿色环保
一、成果背景
行业背景。
自从我国施行改革开放以来,国民经济高速发展,城市建设步伐日益加快。目前,我国的建筑市场竞争异常激烈,为了企业的可持续发展,必须降低成本,提高工程质量,树立企业良好的社会形象和信誉,切实有效的项目管理方法是铸造精品的基础,因此必须提高项目管理水平,通过项目管理来满足业主对建筑产品的品质和施工单位对企业发展的需求,实现双赢的结果。
工程简介
烟台大学实训中心教学实验楼工程,位于烟台大学校园内,建筑面积21610平方米。主体五层,局部六层,建筑主体高度为21.3米,最高点为27.86米,其耐火等级为二级。主体为框架结构,乙类建筑,屋面防水等级为二级。设计使用年限为50年,施工天数为248天,2009年11月10日开工至2010年7月15日竣工,质量目标:山东省“泰山杯”。安全目标:“山东省安全文明示范工地”
二、选题理由
1.本工程为室内外精装修工程,且仅有短短的六个月的施工时间,2010年8月份,新生入学前交付使用,周密严谨的质量策划十分重要。
2.本工程的施工现场紧邻海洋学院、法学院、机械学院、图书馆、学生餐厅等建筑物,教学区距离施工现场只有十几米,白天施工期间不能干扰学校正常的教学活动,夜间不能影响师生的正常休息,如何降低施工噪音成了项目管理的重点。
3.建筑施工将产生的大量的建筑垃圾,若处理不当,将影响校园的整体形象,如何搞好安全文明施工,环保减排,对项目管理提出了更高的要求,夯实管理是重中之重。
三、实施时间
小组制订了相应实施计划表,如下:
实施时间	2009年11月-2010年7月		分阶段实施时间表		管理策划	2009年11月		管理措施实施	2009年11月~2010年6月		过程检查	2009年12月~2010年7月		取得成效	2010年7月		
四、管理重点及难点
1. 管理重点
工期紧,影响大,分包多,协调难,因此,施工中的进度计划管理、安全质量管理是重点。
2. 管理难点
工期紧,施工场区狭小,距离原有建筑物近,环保减排,施工噪音影响师生作息,管理难度大。
3. 技术难点
   后期装饰装修阶段施工工种多,立体交叉施工面广,要求整个工程的技术措施选择和施工流程安排提出更高的要求。
五、管理策划及创新特点
1.  “事先预控”的管理策划
项目部在认真解读招标文件、施工合同和工程设计文件等有关内容基础上,结合工程实际的施工条件,在工程开工前多此反复进行了策划研究。明确了项目管理的资源配置、方针目标、控制重点、责任分配和创新要求等管理要点,形成项目管理大纲,在项目管理大纲的指导下,制定具体的难题解决方案和实现目标的措施。
  2.  创新特点
施工队伍进场前,在劳务用工合同中明确规定,样板活开路,工程施工质量的管理采用现场实测实量方法,现场随机测量,通过合格率决定施工队伍的工程款数额。在施工前,施工人员就已经有了强烈的质量意识,严格按照技术交底和验收标准进行施工。保证了施工质量。
六、管理措施和风险控制
项目部针对工期、质量、安全文明施工三大风险采取了以下措施进行了有效控制。
1.  工期方面
在烟台大学校方高度关注下,公司生产处提出了“高起点规划、高水平建设、高效率管理”的三高管理目标,在施工过程中逐层逐级落实到人,与施工队伍和有关的管理人员签订工期责任状,增强计划和工期的严肃性,狠抓落实,严格奖惩。根据施工总的工期进度,编制详细的总进度计划,然后具体到月、周,并确定出重点分项工程完成时间,施工过程中动态监控、动态管理、及时调整,确保整个工程按时完工。
科学安排施工,合理组织人员,结合施工队伍劳动力的地域特点,合理划分施工任务,积极组织外省务工人员,降低农忙、探亲等因素对工程进度的影响,合理安排作息时间,天气状况允许的情况下,昼夜按序不间断施工,因教职工宿舍离施工现场较远,离教学楼较近,故将施工噪音较大的施工工序如土方开挖、混凝土浇筑等安排在夜间施工,避免影响学校的正常的教学活动。
质量方面
    在工程开工建设之初,公司及生产处领导及时召开项目部动员大会,并结合项目部实际情况,提出了“精心策划,夯实管理的要求。生产处及时组织工程的质量策划会议,明确质量目标,针对工程的内部装饰等关键工序,通过编制施工方案,提前解决施工过程中的难点、疑点。每个分项工程开始施工前,
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