异步教学是实施物理课程改革的有效方式初中物理异步教学实验报告.docVIP

异步教学是实施物理课程改革的有效方式——初中物理异步教学实验报告 异步教学是实施物理课程改革的有效方式 —— 初中物理异步教学实验报告 山东省枣庄市第十二中学耿道合朱延 为改革陈旧的课堂教学模式,寻求最有效的新课程教学模式,最大限度地提高初中物理 教学质量,我校于2002年下半年引进湖北大学黎世法教授创立的异步教学理论,并确立为 山东省新课程异步教学实验的教科研课题.从此,异步教学实验的春风吹进了枣庄十二中 学. 我校物理组从2002年1O月在初二年级进行了首轮异步教学实验,已于2004年6月份结 束,取得了阶段性成果.同时,在2002年下半年在初三年级进行了第二轮物理新课程异步教 学改革实验.三年过去了,此项实验由于各级领导的关心和支持,有广大家长的积极配合,有 科学理论作指导,在全体实验教师的共同努力下,已取得了可喜的成效.现将第二轮实验情 况总结如下: 一 ,实验课题的提出 长期以来,初中物理教学效果一直不太理想,不少学生缺乏物理学习兴趣和学习积极 性,尤其是缺乏物理学习的能力.虽然我们也尝试进行一些物理教学方法上的改革,但只是 浅尝辙止,效果不大.而异步教学主张一切教学括动从学情出发,面向全体,能切合当今素质 教育的需要,减轻学生负担,培养学生的各方面能力.也可以说:异步教学具有持久性,稳定 性,在首轮实验基础上,为了使实验具有完整性,我们决定从2004年6月至2005年6月在初 三年级进行了第二轮的物理新课程异步教学改革实验. 二,实验过程 1.做好准备工作 教师方面: (1)深入学习理论,提高认识.一种教改,一种思想,都有它一定的理论基础,理论是它的 坚强后盾.我们认真学习素质教育理论,异步教育理论和异步教学法.吃透其精神,把握其 核心,弄清实验的原则,步骤和具体做法,做到理论上武装自己,从操作中把握要领,不断总 结经验. (2)调查学情,制定方案.我们通过摸底测验,个别谈话,开座谈会,问卷调查等方式摸清 具体学情,根据异步教学的特点,结合各自班级情况,确定实验目标,方法,步骤和措施,制定 出切实可行的详细实验计划. 学生方面: (1)继续做好异步教学宣传工作.我们通过给学生和家长介绍异步教学法在各地实验所 取得的好成绩,取得他们对实验的理解,支持和主动配合. (2)介绍异步教学法中有关课堂教学结构,学生学习的自学一启发一复习一作业一改 错一小结的六步学习法和教师的提出问题一指示方法一明了学情一研讨学习一强化小 结的五步指导法等,使学生初步了解掌握异步教学的学习方法. ?27? (3)加强学生的自学能力训练.我们选择合适的教材内容.从如何阅读,如何在书上圈, 点,勾,划,注,如何作笔记,如何做小结,扎实地训练学生的自学能力,做到人人初步过自学 关. 2.做好实验过渡及正式实验工作 (1)尽快使学生适应六步学习法和五步指导法.学生由一种教法过渡到另一种教 法,短时还不习惯.为此,在过渡阶段,要按异步教学的21个字的要求进行.即:小单元(教 学单元划得小),少内容(单元内容少),低起点(让学生一学就懂,增强学生的学习信心),多 层次(自学提纲和作业题可分多次下达给学生),基本形(每一个单元教学都必须具有明显的 异步教学过程),长时间(要给学生有充分的时间进行自学),快强化(学生懂一点,就及时肯 定一点).认真上好过渡课,进一步强化学生自学能力的训练.掌握科学的学习方法.师生共 同努力,尽快熟悉异步课堂教学结构,初步做到教师的五步指导与学生的六步学习有机 结合,教师的三种指导形式和学习的五种学习形式有机结合. (2)全面深入地明了学情.学情是教师教学,指导学生学习的依据.因此,在实验中.我 们各自调查了每个学生的基础知识,自学能力,学习态度,学习习惯等方面的具体情况,并进 行分析,分类.建立各班级的学情档案,做到心中有数,以便编写适合学情的自学参考提纲. 便于教师在异步教学中指导. (3)严格按照教师的五步指导,学生的六步学习组织异步课堂教学.异步课不是自 习课,也不是作业课.因此,我们要进一步优化课堂教学结构,实现异步课堂教学的规范化, 提高教师自学参考提纲和作业题的设计质量,不断提高和培养学生的自学能力和自学习惯, 使之达到自动化. (4)及时交流总结,反馈信息.为了能及时总结经验,找出存在问题,我们经常一起座谈 自学参考提纲的设计,异步教学中的五步指导,交流心得体会,每学期末都认真写好异步教 学总结,以便及时调整方案,完善实验过程. 三,实验效果 1.教学效果突出,学生的能力明显提高.通过二轮的异步教学改革实验,学生不仅掌握 了书本知识,更重要的是具有一定的学习能力,教师自身水平也有所提高,教学效果显着, 如: ①2002年全国应用物理竞赛中,高中鹤同学获一等奖,2005年全国应用物理竞赛中,杨 振同学获二等奖.