思品课例《生活中的环保问题》.docVIP

一、学科：小学《 品德与生活》 二、课例名称：《 生活中的环保问题》 三、执教教师：罗晓宏 四、指导教师：刘红芸 五、课型：活动性学习 六、年级：二年级（下册） 七、教学设计： （一）教材分析： 本课教学内容来自第二单元“环保与生活”中的第一课《 生活中的环保问题》。本课教材由“生活 中的环保问题”“绿色行动”与“做环保小卫士”三部分组成，以学生探究生活中的环保问题为载体，运用多种感官注意和关心周围环境，认识环境对人类生活的影响，并在思考自己行为对环境影响的过程中，培养学生的环保意识，以此建立相应的道德行为。 在“生活中的环保问题”的教学中，我根据二年级学生身心发展特点，巧妙运用多种教学方法，充分发挥学生的自主探究能力，让学生通过调查、体验、感悟，初步了解当前生活中存在的主要环保问题以及造成的危害。同时，为让学生更真切、更直观的体验生活中的环保问题，我特别注重课程时空的开放性、生活性和活动性，引导学生感受了环保的重要性，培养了环保意识。 ?? （二）教学理念： 教育资源的开发使用已成为新课程实施的亮点。因此，本课教学不再依赖于教材所提供的材料，而是“以现实生活为基础”，开发学生的生活资源，让学生从生活中搜取信息，在活动中获取知识。 （三）教学目标： 1 、初步了解当前存在的主要环保问题以及造成的危害，认识到环境保护的重要性。 2 、树立环境保护的紧迫感、责任感，培养学生的环保意识。 3 、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，初步培养学生语言表达、搜集、积累、整理、 运用资料以及与人交往的能力。 重点：认识环保问题对人类的危害性，增强环保责任感。 难点：树立环保意识，提高环保实践能力。 （四）板书设计： 保护环境 迫在眉睫 （五）教学环节： 活动一：创设教学情景，引入环保氛围 教师活动：引语——老师最近看了一段动画，看过之后感慨万千，在这里想和大家分 享，想听听大家看后有什么感受，好吗？（课件出示flash《孙悟空找 家》。） 学生活动：学生自由说说观后感受。 教师活动：小结：我们都希望能生活在一个鸟语花香的世界，有蓝蓝的天空，有清澈 的河流，有活泼自在的鱼儿，有茂密的森林，有动物的歌唱，可是这些离 我们越来越远了，为什么？引出“你在实地调查中发现了哪些环保问 题？” 设计意图：欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。以学生喜闻乐见 的卡通形象-孙悟空导入课题，既激发了学生的学习兴趣，又营造了浓浓的 环保气氛，为下一步的探究创设了一个良好的开端。 活动二：交流调查结果，揭示环保问题 教师活动：引导学生分组把课前调查并收集的有关环保问题的资料分类进行归纳整 理。（分类提示：可以按地域如家庭、社区、学校分，也可以按类型从 水、大气、土地等方面分，也可按问题严重程度分。） 学生活动：积极思考，据提示要求自主进行分类归纳。 教师活动：挑选几组做得比较规范的调查小组，向全班同学展示他们的成果，适时的 给学生以鼓励，不足之处，其他组随堂补充。 学生活动：交流“课前调查”。各小组分别上台以各种方式汇报几周来的调查结果。 （因课前作了相应的布置，本环节尽量让较多的小组都有展示自己的机会， 以便检验学生活动的效果。） 设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活 的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课前，我安排学生以小组为 单位确立一个主题，制定了活动计划，并在家长的带动下走向社区、公园 等地，进行调查活动，并用自己最喜欢的方式进行了记录，然后在课堂上 交流、讨论，促进参与品质的形成。 教师活动：教师出示自拍的一些周围生活中比较突出和严重环保问题的录像资料 （如：水污染，大气污染，土地污染等）。欣赏后请同学们举例说出我们生 活中，还有哪些行为会破坏我们生活的环境？ 学生活动：请个别学生说说身边影响生态环境的实例，其他学生结合调查实际，随时 补充。 设计意图：教师完全参与到学生的活动中，与学生一起平等地调查，交流，既拉近了 师生关系，又有利于创造平等、自由的学习氛围，也使得学生对环保问题 的认识更加深入。 活动三：联系生活实际，了