《陈治涛 6猫》导学案.docVIP

《猫》导学案 年级：五 学科：语文 备课时间：2011-2 设计者：陈治涛 组长签字:________ 课题：《猫》 累计课时： 课时 第一课时 一、目标导航 1、我能正确读写“任凭、尽职、稿纸、跌倒、屏息凝视”等词语，还能正确读出“无忧无虑、枝折花落、生气勃勃”词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能说出猫的性格，体会作者对猫的喜爱之情。 二、重难点 1、根据猫的性格特点，有感情地朗读课文。 2、体会人和动物之间的感情。 三、学法指导 1、抓住大猫和小猫不同的特点，给课文段，理清脉络。 2、紧扣“性格古怪”学习大猫的特点。 3、通过反复朗读相关句子，在体会作者对猫的喜爱之情的同时，说出猫的可爱之处。 四、自主预习 1、我能读写下列词语。 任凭 贪玩 尽职 稿纸 跌倒 开辟 屏息凝视 （方法小贴士：认真地将词语读三遍，再书写一遍。遇到读不准的赶紧查字典哦！） 2、我能读准下列词语。 无忧无虑 淘气 遭殃 枝折花落 生气勃勃 （方法小贴士：和同桌合作读，读不准的要马上纠正哦！） 3、通过自由朗读课文，我知道（ ）自然段是写大猫，（ ）自然段是写小猫。 五、合作解疑（互动探究） 我要和身边的同学讨论交流下列问题。 1、为什么说猫的性格古怪？用直线划出重点词句。 （温馨提示：①默读课文1-3自然段，独立思考；②和身边的同学讨论交流。③有感情地朗读相关句子。） 2、从哪些地方看出作者对猫的喜爱之情？用波浪线划相关句子。 （温馨提示：①默读全文，独自想像画面。②每个同学都要发言哦！） 六、限时检测 1、拼音词语对对碰 ? xìng??? gé ?zhuā? yǎng ?? tān?? wán ?? diē??? diē zhuàngzhuàng 、仔细观察后再组词 　 　 lǒng（　　） 　 　 méng（　　） 　 　 bò（　 　） 笼： 　 　 蒙： mēng（　　） 　 薄： bó（　　 ） 　 lóng（　　） 　 　 měng（　　） 　 　 báo（　 　） 、我当小裁判（给正确的音节打上“√”）（６分） 　　１可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽（jìn? jǐn）职。 　　２它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折（zhé? shé）花落。 　　３它的胆子越来越大，逐渐开辟（bì? pì）新的游戏场所。 、我会用下面的词语写句子 １任凭……也……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　２……非……不可＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　３无论……也……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、巩固词语。 任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪，从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。这篇课文中，写了哪些猫？分好段想一想：课文第一段，主要写大猫的什么特点？课文第二段，写小猫的什么特点？把能概括它们这一特点的句子划下来。 第一段：猫的性格。） 第二段：满月的小猫。） ．课文开头第一句就说：猫的性格实在古怪，当你读到这一句时，你是怎么想的。．它古怪在哪儿呢？其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？作者，觉得猫像顽皮可爱的似的，所以运用了手法，这样就把作者感情表达出来了课文上说满月的小猫更可爱，这个更字告诉我们，作者爱猫，更爱小猫。现在你们从课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上去了。、写好钢笔字 　  、 1．这篇课文的作者是______。课文细致地描述了猫的性格特点--实在有些古怪。具体表现在三个方面：（1）______；（2）______；（3）______。 2．在稿纸上踩印几朵小梅花，句中梅花指______。把______比作______，表达了作者______的感情。 3、摘抄文中句子。 　　（1）描写猫很老实：____________ 　　（2）描写猫很尽职：____________ （3）描写猫不高兴：____________ 4、读一读课后“阅读链接”中的两段话，想一想：同样是关于猫的描写，这两段话与《猫》这篇课文，作者在观察与表达的角度上有什么相同？有什么不同？