义务教育教程标准实验教科书数学一年级上册.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册 一、教 学 内 容 准备知识 认数与计算 常见几何图形的直观认识 二、教 学 目标 熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握１０以内各数的组成，会读、写０～２０各数 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称。比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 认识符号 “＞”、“＜”、“＝”、，会使用这些符号表示数的大小。 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 初步认识钟表，会认识整时和半时。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 认真作业、书写整洁的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、编写特点 根据《课程标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。 重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。 重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。 计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。 第一单元 数一数 一、教学内容 数数 认数 三、教学建议 第二单元 比一比 一、教学内容 比多少 比长短　比高矮 二、教学目标 使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 使学生通过观察、操作，初步感知“长”、 “短”、“高”、 “矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 培养学生互助合作精神和用数学的意识。 三、具体编排 四、教学建议 第三单元 1～5的认识和加减法 三、编排特点 四、具体编排 五、教学建议 第四单元 认识物体和图形 一、教学内容 立体图形的认识 平面图形的认识 三、具体编排 四、教学建议 第五单元 分类 一、教学内容 单一标准的分类 不同标准的分类 三、具体编排 四、教学建议 第六单元 6～10的认识和加减法 三、编排特点 四、具体编排 五、教学建议 实践活动：数学乐园 第七单元 11～20各数的认识 三、具体编排 四、教学建议 第八单元 认识钟表 三、具体编排 四、教学建议 第九单元 20以内的进位加法 三、具体编排 四、教学建议 6、7的认识及加减法。 8和9的认识及加减法。 10的认识和加减法。 连加、连减和加减混合。 加强学生的操作和观察活动。 充分发挥主题图的作用。 引导学生全面感受数概念的形成过程。 引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。 　　　教材提供的只是供学生活动的资源或线索，在教学中老师可根据本地的实际情况进行删减或增加，从而使活动从内容到实际更加适合本地区儿童的生活实际。 一、教学内容 11～20各数的认识 10加几、十几加几和相应的减法 二、教学目标 使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。 使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 　 　　　加强数感的教学，注意培养学生的估计意识。 一、教学内容 认识钟面和电子表 会读写整时和半时 二、教学目标 使学生结合生活经验学会看整时和半时。 使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 培养学生的观察能力。 让学生在生活情境中认识时间。 会读写整时。 会读写半时。 要结合学生的实际生活认识时间。 通过大量的操作活动来学习。 一、教学内容 20以内的进位加法 用数学 * 二、教学目标 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 1.注意培养学生的观察兴趣。 2.充分利用教材的资源。 3.注意结合教学，渗透思想品德教育。 1.比一比。 设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 提供充分的教学资源。 2.比长短、比高矮。 教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。 允许学生用自己的方法比较。 一、教学内容 1～5的认识 加、减法的初步认识 0的认识和有关0的加、减法 二、教学目标 使学生能认、读、写5以内各数，并注