行动学习原因和活动方法.pptVIP

什么是行动学习？ 行动学习对组织发展的意义 复杂问题简单化 （简单问题好参与） 寻找捷径 （办法由实践考验） 弹性协调分工 （研讨会上已有共识） 韧性 （依靠集体的持续探索） 自我组织 （无需太多上下控制） 行动学习依据的学习原理 “双循环”学习理论 “双循环”学习方法应用举例 组织(集体)学习动力的来源 1 、个人的期望与远景目标; 2 、个人对集体的承诺和投入; 3 、以个人为基础融合汇集成组织的期望与远景; 4 、团队(小组)学习的科学过程; 5 、整个组织学习的科学过程(坚持主见与相互探询, 解除习惯性心理防卫,普遍改变习惯的思考模式); 6 、个人、小组和整个组织进入有意义学习的状态。 成功的催化者必须具备的三个基本素质 1 、乐于向各种设想提出挑战,事实上,大 多数对抗催化者可能都是输家; 2 、经得起全盘拒绝甚至奚落,面对压力能 谈笑风生,潇洒自如; 3 、首先使自己热起来,充满激情,敞开自 己,获得信任,又不感情用事。 影响小组绩效的关键因素 1、小组规模（不超过6人）; 2、使命、目标（任务）; 3、时间与过程的管理（计划）; 4、小组积极性的管理（动力）; 5、小组领导（催化者）。 平衡计分卡 业绩