三年级英语unit we love animals教案.docVIP

三年级英语Unit 4 we love animals教案 ’stal部分和有关动物的教学课件。4教师准备教材录音带。 教学过程 内容与环节预设 个人二度备课 教学步骤1热身、复习(War-up/Revision)　　（1）教师播放Recycle1----Let’ssing的录音，师生共同演唱歌曲HowAreyou?,并伴有打节拍等动作。　　（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：a.----Goodafternoon,FangFang.　　　----Goodafternoon,LanLan.　　　----LanLan,thisisDongDong.Heisnew.　　　----Hi,DongDong.Nicetoeetyou.　　　----Nicetoeetyou,too.　　b.----Hello,BaiLing.Howareyou?　　　----Hi,I’fine,thanyou.Andyou?　　　----Verywell,thanyou.　　（3）教师播放Recycle1----chantandfind!的录音，师生同说此段内容。　　2呈现新课(Presentation)　　（1）教师举起自己的钢笔说：Loo！Ihaveapen.请学生用Loo！Ihavea…的句型再次复习文具。　　（2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit,panda,oney,dog,duc等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Loo!Wow!Ihavesoanyanials.Iloveanials.教师拿起panda说：Loo!Ihaveapanda.教师教授新单词panda，apanda，Ihaveapanda.　　（3）用同样的方法讲授新单词rabbit,oney,dog,duc等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以rabbit,oney为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：Ihaveapanda/oney.　　（这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。认读则放在第二课时。）　　（4）再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit,oney,dog,duc,panda,cat。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现anials一词。此时教师说单词Rabbit,oney,dog,duc,panda,cat,theyareanials.Theyareinthezoo.教师说到zoo时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语Wow!cool!Great!Super!。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow!Loo!It’sarabbit.另外，学生在第二和第三单元接触过Wow!Great!两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。　　（5）教师播放Let’stal/A部分的课件。播放之前提出要求：　　你能听到或看到几种动物？Howanyanials?　　你会说其中的哪种动物？canyousayinEnglish?　　你能说说其中还有你会的内容吗？Anythingelse?　　（6）再次观看，让学生试着跟说。　ww.xb1.co　3趣味操练(Practice)　　（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Loo！Ihavearabbit/dog…　　（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Loo！Ihavearabbit/dog…，听者用感叹词Wow!cool!Great!Super!做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。　　（3）让学生打开书40页，教师带读书上Let’splay部分的象声词Woof!Woof!ew!ew!Quac!Quac!，随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。　学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。 a.----Goodafternoon,FangFang. 　　　----Goodafternoon,LanLan. 　　　----Lan