第十节家庭心理咨询 心理咨询师三级考试课件教材课程.pptVIP

（二）培养孩子的自信心 自信心对孩子的智力发展和人格培养有着很大的影响。一个充满自信的孩子，他会比较乐观进取，做事主动积极，勇于尝试，乐于面对挑战；相反，缺乏自信的孩子所表现出来的行为态度主要是退缩、观望、被动，不善与人交往、不敢尝试新事物，凡事依赖、犹豫不决。 有利于培养孩子自信的态度： 1、对孩子要以鼓励为主。“好孩子是夸出来的” 2、不要经常指责和批评孩子。（在批评中长大的孩子是压抑的） 3、不要过分保护自己的孩子。（如果我们过多的做了，就剥夺了孩子发展自己能力的机会，也剥夺了他的自立及自信心。） 4、不要进行错误的比较。（不能以“最好”的孩子的发展标准为标准，对孩子设立很高的目标。） 无法对话请你不要命令他 “我们很想了解孩子想的啥子，”高三男生小东的妈妈说，“可怎么问孩子都不说，有时急得想给他几下。” “其实出现沟通障碍往往都是家长身上有问题。很多家长想了解孩子，却缺乏正确的方式方法，往往还喜欢用一种命令、要求、指示的语气与孩子进行对话，而这样的结果孩子经常会送你3个字‘你不懂’！”  例如 1.孩子厌学 很多家长都说自己的孩子厌学，厌学的原因其实有很多,要 “对症下药”。 分析原因 （1）成绩不好，对学习失去兴趣 家长应该重新考虑孩子的未来，不一定非要他考前几名不可，不一定非要他考大学不可。 “孩子有什么兴趣爱好，就应该尊重他的选择，说不定他就是画家、音乐家呢？” （2）在学校的人际关系上出了问题 与老师或者同学发生什么不愉快 如果是人际关系的原因，家长就可以帮忙消除隔阂，比如被老师误会，家长就可以出面与老师交流沟通。 关于同学关系，一个高三的男孩总觉得好朋友都孤立他，情绪被干扰，不想学习，后来家长了解到这个情况，让孩子开阔眼界，发展新的朋友，孩子很快就不厌学了。 （3）心理有问题 患抑郁症的孩子有可能对任何事情都失去兴趣。 而由抑郁引起的厌学，属于疾病范畴，则要去心理卫生中心接受治疗。 2.逆反心理 尊重他的发言权 “青春期的叛逆是自然的，家长们大可不必为此大动肝火，相反应该替孩子感到高兴才是。” 初一、初二的孩子自我意识增强，有了自己的想法，“换句话说叫更有主见，家长如果还像对待小学生那样对他的意见不屑一顾，他当然要生气，做出一些让家长们觉得是违背自己意愿的事。 家长尊重孩子的发言权，勇于采纳他们的正确意见，并不要吝惜自己对孩子的肯定和褒奖。“ 如果孩子的意见不如家长的，也要将两种意见分析出来给孩子听，让他心服口服。” 五、家庭教育的目标 （一）重视自我价值感的培养 首先，利用各种机会帮助获得他们可能掌握的能力 其次，对孩子的言行提出适度的评价，及时定肯定孩子的优点、长处，以积极的、正面的态度去接纳孩子的各种行为 （二）培养孩子的自立意识和自主性 减少对孩子们的溺爱与迁就，从小培养孩了的独立生活能力 采取民主的态度，注重给孩子自主权，经常倾听孩子的观点 （三） 进行挫折教育， 提高心理承受能力 （四） 培养孩子的平等 竞争意识和能力 （五） 培养孩子良好的社交能力 及合群、协作的素质 六、搞好家庭教育的一些方法 （一）树立威信 （二）尊重孩子 （二）尊重孩子 尊重是人的高层次的心理需要。一个孩子如果生活在尊重之中，他就学会了自尊和尊重别人。 首先是尊重孩子的人格。玩具与纸飞机 尊重孩子的情感。　 尊重孩子的需求。 尊重孩子的爱好。没收书　 尊重孩子的创造。 　 （三）培养独立性 让孩子有亲身的体验 进行有效的指导 在美国有所见：一些三四岁孩子玩耍时，摔了跟头，客人要去扶，家长不让；还有美国家长去市场购物时，一手拉着孩子，或大人在前面大步走，孩子在一侧紧追，不管孩子累不累，就是不背。 这并非美国父母不疼爱孩子，也不是他们懒惰，更不是他们工作繁忙，顾不上照看孩子，而是意在培养孩子的自主、自强和自我生存能力，以适应将来生存和发展的需要。由此可见美国人的眼光不可谓不远。 中国和日本家庭教育的区别 中国和日本教育的软硬件条件差不多。但在孩子品格塑造方面侧重点大不一样的。 日本侧重孩子自信、自立、自强和耐心细致品格的培养；中国目前对待孩子的教育只会养成依赖、懒惰和任性。 两种孩子将来的生存能力和创造能力是不一样的，两种不同人文素质的民族的发展潜力也是不一样的。 孟子说：“天欲降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其肌肤。” 日本有关部门曾组织17户市民到上海居民家中做客，日本妈妈的教子方法使中国人大开眼界。有个日本幼儿，抓起一只生馄饨就往嘴里塞。 中国房东想制止，其母却说：“别管他，这样他才知道生的不能吃。”小孩吃了一口，果然皱着眉头吐了。 有个日本小孩摔了一跤，先是哭着求助，后见无人