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眼视光技术专业人才培养改革方案 一、眼视光技术专业办学的指导思想及其发展思路 1、眼视光技术专业的办学指导思想 以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导 , 认真落实“科学发展观”，以教育部《全面提高高等职业教育教育教学质量》为依据，大力推行工学结合，突出实践能力培养，校企合作，加强实训实习基地建设，加大课程建设的力度，增强学生的职业能力。根据“教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针。按照教育应面向现代化、面向世界、面向未来、面向二十一世纪对视光人才素质能力和知识结构的要求，培养应用能力强，综合素质高，具有创新意识，能适应未来视光行业发展要求的高级眼视光技术应用性人才。 2、视光眼镜技术专业的办学思路 （1）以职业能力培养为重点，与行业合作进行基于工作过程的课程开发与设计。 职业岗位能力 职业岗位能力 职业素养 职业岗位业务能力 应变能力 人文科学素质 自学能力 创新能力 与人共处能力 职业素质 思想道德素质 身心素质 专业相关能力 各项综合能力 课程开发表 教学计划 理论教学体系 实践教学体系 课程大纲 为落实本专业建设规划，学校成立了专门的组织机构，多次研究并到兄弟院校考察学习，明确了本专业的办学思想及办学思路；制定了详细的措施。 首先成立专业建设指导委员会，广泛吸收社会各界的专家、学者参与到专业建设上来。由专业建设指导委员会根据时代发展和行业进步的需要,确定本专业的培养目标和专业岗位；并根据培养目标和专业岗位制订各项职业岗位能力标准，并开发相应的课程服务于相应的能力标准。建立健全服务于职业素养养成的教育体系，制定有目标、有计划、有组织的职业素养教育活动计划，使之成为人才培养计划的重要部分，达到提高学生职业素养的目的；要建立规范的能力标准考核机制，明确对有关能力标准的考核要求和考核办法，以实现真正意义的能力培养目标。 附1：眼视光专业毕业生就业岗位典型工作任务分析 序号 典型工作任务 序号 典型工作任务 1 接待 19 确定加工中心? 2 问诊 20 磨边 3 咨询 21 装配 4 瞳距测量 22 光学参数检测 5 眼的初步检查 23 外观检查 6 眼科疾病的检查 24 整形 7 初级眼保健和防盲 25 校配 8 客观验光 26 质量检测 9 主观验光 27 眼睛维修 10 球面软性隐形眼镜的验配 28 仪器维护维护保养 11 散光软性隐形眼镜的验配 29 仪器故障排除 12 RGP隐形眼镜的验配 30 店面管理 13 特殊隐形眼镜的验配 31 眼镜营销 14 开具处方 32 业务培训 15 分析处方 33 双眼视检查 16 商品介绍 34 斜视弱视处理技术 17 镜架参数的测量 35 低视力处理技术 18 模板制作 附2:工作内容与核心职业技能分析 工作内容 技能要求 问诊 1、能询问验光目的要求 2、能询问戴镜史并能对原有眼镜进行检测 3、能询问影响验光的常见眼病、如角膜病、白内障 4、能了解特殊验光患者的配镜要求 5、能询问斜视、隐斜视和弱视的病史 6、能了解导致低视力发病原因 7、能询问影响视力的眼病史 咨询 1、能简答配镜者提出的问题 2、能介绍各种眼镜的商品知识和新产品的有关知识 3、正确指导消费者选购 4、能认真解答近视眼矫治常用方法 5、能介绍双光眼镜、渐进多焦点眼镜的有关问题 6、能解答低视力和眼底病患者提出的问题 7、能解答配镜者提出的疑难问题并能进行分析 眼科初步检查 1、能观察眼外部有无影响配镜的明显疾患 2、能检查眼结膜、角膜并初步判断有无病变 3、能识别一般结膜病、角膜病、白内障 4、能使用检影镜检查玻璃体混浊 5、能进行眼的色觉检查 6、能用指测法测定眼压 7、能进行双眼同时视、双眼融像及立体视觉的检查 8、能使用眼底镜进行玻璃体及眼底的检查 眼屈光检查 1、能使用远、近视力表检查裸眼视力 2、能检测配戴原镜的矫正视力 3、能应用雾视法检查青少年远视 4、能使用电脑验光仪 5、能使用检影镜检查单纯性近视、远视 6、能使用试镜片确定初步矫正镜度 7、能对老视眼进行屈光检查 8、能使用检影镜检测散光眼 9、能使用散光表、裂隙片检查散光 10、能使用交叉柱镜调试散光轴向 11、使用双色法精调恍度 12、能使用交叉柱镜调试散光轴向和镜度 13、能进行双眼平衡调试 14、能精调老视镜度，验配渐进多焦点眼镜 15、能进行斜视、隐斜视及弱视的检查 16、能使用综合验光仪进行检查 18、能分析渐进多焦点眼镜配戴不适的原因并加以排除 19、能用综合验光仪对各类疑难屈光不正进行检查 20、能解决双眼视异常患者的配镜处方 21、能为低视力患者进行屈光检测 开具处方 1、能试戴和调试眼镜 2、能使用瞳距尺测定远用、近用瞳距