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质量与可靠性工程课程设计报告 质量与可靠性工程课程设计报告册 xx学院 课 程 设 计 报 告 级专业 班 课程名称 可靠性工程课程设计 题 目 我的理论课程?达良故障?故障树分析姓 名学号 指导教师职称 二О一 年月日 课 程 设 计 任 务 书 一、设计题目 我的理论课程?达良故障?故障树分析 二、设计依据 1、个人成绩单； 2、FTA分析步骤及要求； 3、FTA(转 载于:wWw.xIeL 写 论文 网:质量与可靠性工程课程设计报告)分析案例。 三、设计内容 根据给定的个人成绩单、FTA分析步骤及内容、其相关案例，分析本人理论课程总评成绩80分（达良故障）时存在的故障模式，确定该系统的故障树顶事件，并在对系统故障树进行定性、定量分析基础上，确定顶事件发生概率及关键事件，给出系统改进和优化对策。 年 月 日 目 录 课 程 设 计 报 告 ......................... 错误！未定义书签。 课 程 设 计 任 务 书 ...................... 错误！未定义书签。 我的理论课程?达良故障?故障树分析 ........ 错误！未定义书签。 序、课程设计简介 ....................... 错误！未定义书签。 一、系统简介 ........................... 错误！未定义书签。 二、系统故障树的建立 ................... 错误！未定义书签。 三、 系统故障树定性分析 ................ 错误！未定义书签。 四、系统故障树定量分析 ................. 错误！未定义书签。 五、改进及优化对策 ..................... 错误！未定义书签。 六、总结 ............................... 错误！未定义书签。参 考 文 献 ............................... 错误！未定义书签。附件： .................................... 错误！未定义书签。课程设计 答辩评语 ........................ 错误！未定义书签。 我的理论课程“达良故障”故障树分析 学号：姓名： 序、课程设计简介 1.课程设计目的 本课程设计是与《可靠性工程》配套的实践环节之一，在完成《可靠性工程》课堂教学的基础上，进行一次实操性锻炼。通过本环节的设计锻炼，可以让我们加深对本课程理论与方法的掌握，同时具备独立分析和解决可靠性系统问题的能力，改变传统的理论教学与生产实际脱节的现象。设计采用统一提供的理论课程成绩数据，要求学生完成其《我的理论课程?达良故障?FTA分析》三大方面的实际设计内容： ①本人理论课程?达良故障?故障树的建立； ?本人理论课程?达良故障?故障树的分析； ?本人理论课程?达良故障?问题的优化改进措施。 2.课程设计内容 以本人理论课程成绩单为对象，以成绩单中的本人具体成绩资料为设计依据，在分析课程?达良故障?故障机理基础上，建立以?本人理论课程‘达良故障’（总评成绩80分）?为顶事件的故障树，并在对系统故障树进行定性、定量分析基础上，给出系统改进和优化对策。 3.课程设计要求 ?设计过程要求每个学生独立完成，不得参考或抄袭，避免方案出现 雷同； ?设计书一律采用A4纸单面打印，用统一封面装订； ?课程设计原则上在2周内完成。 4.课程设计进度安排 ①首先把自己理论成绩单调出来，装好画图软件，做好准备工作； ?作报告之前一定要非常熟悉故障树分析的基本知识，这是做报告的基础，不然会使做设计的难度加大； ?着手写报告，不懂得知识查资料； ④最后做报告的总结以及自己的心得体会。 一、系统简介 故障树是顶事件、中间事件、底事件和逻辑门构成。由明确所要分析的系统结构，明确系统的工作条件（包括维修、安全条件），确定要研究的目的和内容。建立故障树需从顶事件开始，由上而下逐级分析各事件发生的直接原因，并用适当的逻辑门将上下级事件连接起来，直到所有输入事件不能再向下分析或不必再向下分析为止。为了对故障树作统一的描述和分析，必须将建造出来的故障树规范化，使其成为仅含有底事件、结果事件以及?与门?、?或门?、?非门?三种逻辑门的故障树。 二、系统故障树的建立 2.1 故障树分析法（FTA)的方法和理论简介 定义：故障树分析法（FTA）1961 年由贝尔实验室的H.A.Watson 篇二：可靠性工程课程设计 郑州航空工业管理学院 课程设计报告 级质量与可靠性工程专业103班 课程名称可靠性工程课程设计 题目我的理论课程“达良故障”故障树分析 姓名学号 指导教师职称 二О一二年五月四日 课程设计任务书 一、设计题目 我的理论课程?达