高中语文小题狂刷06孔雀东南飞并序（含解析）新人教版必修2.docVIP

孔雀东南飞 并序 1．A．哽咽（yè）遗（wèi）施否（fǒu）泰络绎（yì） B伶俜（pīnɡ）磐（bān）石窈（yǎo）窕公姥（mǔ） C白鹄（hú）赍（jī）钱彷（pánɡ）徨龙幡（fān） D葳蕤（ruí）鲑（ɡuì）珍踯（zhí）躅晻晻（yǎn）【解析】A否，pǐ；B磐，pán；D鲑，xié。 ．下列各句中横线词语意义相同的一项是 A．始适还家门 处分适兄意 B．阿母谢媒人 多谢后世人 C．府吏见丁宁 君既若见录 D．儿已薄禄相 还必相迎取 C 【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项C“适”两句后面连接的是动词，解释为对“我”怎么样，故选此项。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现“以今释古”的例子，如此题“谢”就用现在的意思“谢绝”解释，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。本题主要考查学生课内实词的掌握情况。 3．下列加横线词语的古今义相同的一项是 A．昼夜勤作息 嬉戏莫相忘 B．共事二三年 可怜体无比 C．处分适兄意 不久当还归 D．叶叶相交通 千万不复全A 4．下列加“相”的用法与其他三项不同的一项是 A及时相遣归 B．会不相从许C．嬉戏莫相忘 D．仰头相向鸣D 【解析】ABC都是偏义复合词，偏向一方译为“我”，D项是相互。 5．下列句子“相”的用法表示“动作偏指一方”的一项是 A．吾已失恩义，会不相从许。 B．仰头相向鸣，夜夜达五更。 C．枝枝相覆盖，叶叶相交通。 D．贱妾守空房，相见常日稀。A 【解析】本题考查文言实词中的一词多义，“相”在古文中有如下用法，其一是动词“辅佐”，其二是名词宰相，其三是表示动作偏指的一方，可以是“你我他”。A项“相”代指“你”；B项“相”指“互相”；C项“相”也是“互相”；D项“相”也指“互相”。故选A。 6．下列加点词不是偏义复词的一项是 A．昼夜勤作息 B．勤心养公姥 C．否泰如天地 D．其日牛马嘶C 【解析】判断词语是不是偏义复词一定要放在语境中，根据上下文来判断。A项“作息”，原意是工作和休息，这里专指劳作；B项“公姥”，原意指公公婆婆，这里专指婆婆；D项 “牛马”，牛和马，这里与“嘶”搭配，专指马；C项“否泰”，这里指坏运气，好运气。 7．对《孔雀东南飞》的结尾处“松柏”“梧桐”“鸳鸯”的描写，分析不当的一项是 A．在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，是为连理枝，象征了爱情的不朽。 B．男女主人公生难团聚，死不分离，这种结尾，寄寓了诗人深切的同情和人们的哀思。 C．以神奇的色彩，赞美了忠贞不渝的爱情，寄托了人们美好的愿望。 D．以浪漫的色彩作结，淡化了对封建制度的嘲讽意味。 【答案】D 【解析】诗歌没有淡化对封建制度的嘲讽。 8．下列对课文说法不正确的一项是 A．《孔雀东南飞》以现实主义的手法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作。 B．《孔雀东南飞》是乐府诗，也是我国最早的一篇长篇叙事诗，选自南朝宋人徐陵编的《玉台新咏》。 C．这首诗是乐府民歌的代表作，它与北朝民歌《木兰辞》在文学史上因其文学价值而被合称为“乐府双璧”。 D．诗中采用了托物起兴的手法，借飞禽的离散相依，暗示了焦、刘两人婚姻的破裂，给全诗奠定了缠绵悱恻的抒情基调。 【答案】A 【解析】乐府诗歌是现实主义的，《孔雀东南飞》浪漫主义的结尾并没有改变全诗的现实主义风格。 9．．补写出下列句子中的空缺部分。诗中表现刘兰芝辞别婆婆前内心杂乱情绪的句子是。诗中用对比兼比喻手法写刘兰芝对焦仲卿诉说自己忠于爱情、绝不背叛的诗句是。孔雀东南飞。中有双飞鸟仰头相向鸣。十三能织素十五弹箜篌。东西植松柏左右种梧桐。。 11．某校举行把课文改编成独幕话剧的晚会。下面是这次演出的部分节目单： 《孔雀东南飞》 演出：高一（2）班 《氓》 演出：高二（5）班 节目主持人在主持节目时，常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《氓》之间，为主持人设计一段衔接的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，100字左右。 【答案】合葬化鸟，夜夜相鸣。高一（2）班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。面对封建礼教，刘兰芝们的结局只能如此。但爱情的悲剧千差万别，即使没有专横家长的干涉，也仍有爱情悲剧上演。下面请看高二（5）班的同学为我们表演《氓》。 【解析】