高中语文小题狂刷23文与可画筼筜谷偃竹记（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

文与可画筼筜谷偃竹记 1．下列词语中画线字的注音，的一项是 A．曝晒（bào）???缣素（jiān）????箨龙（tuò）????? 亲厚无间（jiàn） B．相蹑（niè） ?? ???筼筜（yún）??? 荟萃（cuì） ??? 兔起鹘落（gǔ） C．赦免（shè） ???? 砍斫（zhuó）???绢丝（juàn） ?? 庖丁解牛（páo） D．偃竹（yǎn） ??? 捕蜩（zhōu）?? 蛇蚹（fù） ????? ?喷饭满案（pēn） 【答案】C 【解析】A项，曝，应读“pù”。B项，鹘，应读“hú”。D项，蜩，应读“tiáo”。 ．下列各组词语中，有两个错别字的一组是 A．穷匮　攀缘　? 蘖根祸胎　 始作俑者 B．深挚? ??惶恐? ????幅员辽阔? ???法网恢恢 C．报道? ??部署? ????伶牙利齿?? ??随声附合 D．亵黩 ???装祯? ????功亏一匮? ???倜傥不羁 【答案】C 【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A．蘖—孽；B．无错别字；C．利—俐，合—和；D．黩—渎，祯—帧，匮—篑。．下列各句中，画线的词语有词类活用现象的一项是 A．吾将买田而归老焉 B．今画者乃节节而为之 C．故凡有见于中而操之不熟者 D．与可尝令予作《洋州三十咏》 【答案】A ．下列各句中画线的“以”的用法和意义不同于其他三项的一项是 【答案】B 【解析】B项，以：连词，来。A、C、D三项的“以”均为介词，把。．下列各句不属于判断句的一项是 A．夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。 B．庖丁，解牛者也，而养生者取之。 C．士大夫传之，以为口实。 D．自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。 【答案】C 【解析】省略句：士大夫传之，以（之）为口实。．对下列句子的翻译，不正确的一项是 A．今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？ 译：如今您把精神寄托在画墨竹上面，我认为您是深知道理的人，难道不是吗？ B．今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？ 译：如今画竹的人都是一节一节地堆累勾勒而成，一叶一叶地堆起来，这样哪里还会有（完整的、活生生的）竹子呢？ C．故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ 译：所以凡是心里意识到，但作起画来不熟练的，平时创作，自己看得很完整，可事到临头忽然又忘记了，这种现象难道仅仅是画竹才有吗？ D．夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。 译：既然心里明白这样做的道理，但不能做到这样，是由于内外不一，心与手不相适应，没有学习的过错。 【答案】C 【解析】对“平居自视了然”的翻译有误，应翻译为“平常自己认为很清楚”。 ．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．《伶官传序》一文中，以“呜呼”的感叹突兀而起，一起笔就发出对历史的深沉感慨。接着用表转折关系的反问句，强调人事的作用，提出中心论点：盛衰之理，由于人事。 B．《祭十二郎文》一文中，作者用了七个“呜呼”，悲天悯人；四十多个“汝”字，如对其人，一称叫、一伤痛、一悲切、一呜咽，催人泪下。 C．《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中，“画竹”是线索，作者以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲痛，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。 D．《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中，作者与子由都向文与可学画竹，但子由得到了他的意，作者意与法兼得。 【答案】D 【解析】子由没有跟文与可学画竹，原文中有“子由未尝画也”为依据．下列句子中画线成语的使用，不正确的一项是 A．学习书法无捷径可走，只有从一点一滴学起，多临摹，多创作，拓宽视野，记之于心，熟之于手，达到心手相应，才能日益进步。 B．彪悍的匪首凶猛扑来，一名特种兵迅速侧身而上，一个背摔将其摔倒在地，兔起鹘落之间，已锁住匪首喉咙。 C．“我们考虑做乡村旅游，搞特色农业采摘体验，鼓励群众办农家乐，让村里整体致富。”对于村子的发展前景，新庙村负责人胸有成竹。 D．这次出台的具体举措只是高考改革的“中点”，而绝非“终点”。高考改革还需“庖丁解牛”，从细处一一落实，任重而道远。 【答案】D 【答案】 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 北宋画家文同画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在哪里呢？　　　　，　　　　，　　　　。　　　　，　　　　。　　　　。 每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上 原来，文同在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子 无论春夏秋冬，阴晴风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色 日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中 所以