命题作文材料表明命题者的意图和立意指示-中华中学.docVIP

2015届高一下期中考试（2013年4月25日）作文讲学案 原题回放： 2013年2月的一场大雪来得真猛。人们出门时惊讶地看到原本枝繁叶茂的粗大树木，此时不是枝残叶落，就是东倒西歪。更有甚者，粗大的树因树冠的巨大和枝叶的繁茂而承受不起看似轻盈的雪的重量，枝干断裂；但同时人们也惊喜的发现一些小树和落叶的树因为没有积雪的重压，反而没有受到伤害，在寒风中挺立着。见此人们不禁陷入了沉思……树犹如此，世上的人人事事何尝不是这样呢！ 请以“大雪之后”为题，写一篇800字的作文。 写作指导： 这篇作文是新材料作文，但又有命题，而题目之前的一段材料，清晰地表明了命题者的命题意图和立意提示，这就要求学生扣住材料的意思来写。比起材料作文，新材料作文不要求文章从材料出发，也不强求使用材料本身，但是引发的联想应该是从材料中自然生发的，不能视而不见，不能生硬嫁接，更不能强加于材料。比起命题材料或有材料的半命题材料，新材料作文要求不能从题目荡开去，不管不顾提示中的隐性限制。作为考试作文，新材料作文开放性较小，限制较强，能够避免套作或嫁接得高分，适合作考试评价作文。 本材料由两个层次组成：第一层，大树因“树冠的巨大和枝叶的繁茂”而折断，小树和落叶的树依然“在寒风中挺立”。对大树和小树，命题者用“惊讶”、“惊喜”表达了明确的倾向，考生要注意立意的角度。第二层，人们思考：树如此，人、事也有同样的情况，考生要把“大树小树”与现实相联系，在现实生活中找到类比。 “粗大的树”可以联想到或比喻一些某个方面比较突出的人，“树冠的巨大和枝叶的繁茂”可视为成绩、荣誉、名利甚至负担、累赘、包袱等等，“大树”因负累过多而折断，如果能像“落叶树”一样，多丢一点累赘，多丢一点名利，主动舍弃“枝叶”，不傲慢自负，就能取得更好的成绩。如袁隆平，中国“杂交水稻之父”，他不被名利所累，始终扎根在田头，所以在杂交水稻育种方面不断有新成果；如胡锦涛在2013年3月两会之后主动要求撤掉自己在中南海里的办公室，表现出新一代领导人的风采；美国第一任总统华盛顿，坚决不肯连任第三届总统，把权力交还给人民…… 我们的人生还是“小树”，如能抛去重负，心无旁骛，谦虚谨慎，也会成功。 当然，如果揣摩大树为什么倒下，是什么样的大树倒下了，也会得出另外的合理的启迪，比如：有些树是南方移来的，没有落叶的习惯，也没有适应南京多年不遇的大雪，同样可以从坚强自我时刻准备挑战更大的困难角度，勉励那些堪当重任的大树；从小树成长自我警示的角度，看到成为大树后还需警惕的危险等，言之成理即可。 正确角度：①如果能体会两面的寓意，可视为扣题。②只写到一面，但能深挖。③能够将生活中的思考，和材料形成巧妙的呼应。④由“大树小树”谈到人生哲学、生命态度，比如从大树落叶善于应对自然的重负，联想到庄子在《庖丁解牛》中所揭示的隐忍的处世艺术。 错误角度：①照录原文，没有“沉思”的内涵。②得与失。（只是单纯谈取舍，没有说到如何取舍）③大树会折断是因为不够坚强。④只有牺牲才能锻造更伟大的成功。⑤只为成长而成长。⑥长处与短处。（大树以最高美的姿态示人，所以人应以最完美的一面展现）⑦从大雪之后写开去，不考虑材料的提示和限制等等。 答卷问题： 立意方面： 1．视野上展不开，缺少由此及彼的联想力，就材料谈观点，再举例子还是说树怎么样。 2．读不懂材料，想当然或者是事先准备了观点已定的文章，改头换面生搬硬套。比较多的还是将大树、小树比喻成父子、母子情怀，侧重去写父爱、母爱。 选材方面： 1．例子匮乏，司马迁、勾践、项羽唱主角，不管合适与否，生搬硬套。 2．对历史事件不清楚，选择的例子似是而非。因为写过“放弃是一种艺术”，联想到树叶凋零是一种放弃，因而生搬硬套，如：曹雪芹放弃了豪门生活写出了《红楼梦》，李白放弃了名利才成为大诗人，刘备放弃了逐鹿中原才成就帝业…… 表达方面： 1．乱用词语，胡编句子。如： “……爱因斯坦被众人不可理喻而完成了相对论……”，“不可理喻”的意思被彻底篡改。 “……在历史中学会自我……”，怎样学？无法理解。 2．表达含混不清，不能表明自己的观点。 3．部分同学不明白议论文、记叙文、散文的问题区别，文体不清；议论文以叙代议较为突出，且即使议论，也不会安排层次妥帖的议论文分论点，使几个材料零碎地无逻辑的堆放在一起。 此外，书写质量低下，要引起充分重视。还有一批同学错别字突出、病句繁多、标点不规范，严重影响写作水平的发挥。 新材料作文写作指导： 读懂材料的全面而深刻的寓意，避免表面化的认识，要读出材料表象能揭示的内蕴； 连类及彼，想象联想，联系生活、阅读积累，找到合理的启示，找准合适的方向； 找到精彩的例子是成功的关键，这其中的关键在于两者的关联是合乎逻辑且能表达情感， 即运用例子要合情合