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实验专题复习课 江苏省淮安市清河中学 张文烈 教材：人民教育出版社 普通高中课程标准实验教科书物理必修1、2 学情分析： 学业水平测试部分的实验在第一轮复习时已经复习过一次，同学们对这几个实验有一定的了解，但是对能全部拿到实验分还有差距，学生对实验知识的应用需要强化。 学习目标： 测试内容 测试要求 探究、实验：用打点计时器探究匀变速直线运动 A 探究、实验：力的合成的平行四边形定则 A 探究、实验：探究加速度与力、质量的关系 B 探究、实验：用打点计时器验证机械能守恒定律 A 活动方案： 活动一：基本知识巩固（课前学生用10分钟自主学习，互相检查） 一、利用打点计时器研究匀变速直线运动 实验目的：练习使用打点计时器（或电火花计时器）记录物体的运动情况，测量瞬时速度和加速度。 操作注意： 1、该实验不需要平衡摩擦力。 2、需要用低压交流电源(或220V交流电源)、刻度尺，不需要秒表、天平 3、先接通电源，再放开纸带；先关闭电源，再取下纸带。 4、重复几次，选择合适纸带进行测量 【数据处理】： 公式法：用纸带计算加速度、速度。 = = = 二、验证力的平行四边形定则点拉到同一位置。 使用弹簧秤前要校准；用弹簧秤拉动皮筋时，细绳应平行于平面。 每一次都要在白纸上记录弹簧秤的读数及拉力的方向。 4、两个分力尽量大一些，夹角小一些，绳子应长一些，以减小误差。 三、验证牛顿运动定律不变，改变小桶内砂的质量，从而改变细线对小车的牵引力，测出小车的对应加速度，作出和的关系图线，验证加速度是否与外力成正比。 2．保持小桶和砂的质量不变，在小车上加减砝码，改变小车的质量，测出小车的对应加速度，作出和的关系图线，验证加速度是否与质量成反比。 注意： 1、实验要平衡摩擦力：使木板倾斜放置，依靠小车自身重力，在倾斜木板上可以近似做匀速直线运动，改变小车质量后不需要重新平衡摩擦力。 2、实验需要天平，测量小车、沙桶质量。 3、砝码、沙桶质量要远远小于小车质量，以减小误差 4、用交流电源 数据处理：图象法：用纸带计算加速度=，绘制～、～图象，看是不是直线。 四、验证机械能守恒定律重物自由下落时，动能的增加量等于重力势能的减少量 可以消去，所以不需要测量重物的质量。 活动二：自主练习（课前学生用30分钟完成） 1．电火花计时器是一种___________仪器，它的工作电压是_____流____V，当电源频率是50Hz时，它每隔________s打一次点，电磁打点计时器的工作电压通常小于______V。 2．根据打点计时器打出的纸带，我们可以直接得到的物理量是 A．时间间隔 B．位移 C．平均速度 D．瞬时速度 3．某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高，所得的F图象为 4．在“探究究匀变速直线运动”的实验中，得到一条纸带如下图所示，A、B、C、D、E、F、G_________m/s。 5．在研究匀变速直线运动实验中，如图所示是一次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的计数点，相邻计数点间还有四个点未画出。 = m/s； vC= m/s， = m/s；小车运动的加速度＝m/s2。(1)为了探究加速度与力的关系，应保持　 　不变；为了直观地判断加速度与力的数量关系，应作出　 　图象（选填“”或“”）。(2)为了探究加速度与质量的关系，应保持　　不变；为了直观地判断加速度与质量的数量关系，应作　　图象（选填“”或“”）．在“验证机械能守恒定律”的实验中， （1）下列器材中不必要的是________（只需填字母代号） A．重物 　　　B．纸带 　　C．天平 　　　　D．刻度尺 （2）由于打点计时器两限位孔不在同一竖直线上，使纸带通过时受到较大阻力，这样会导致实验结果mgh________________mv2 (选填“＜”或“＞”) .在验证机械能守恒定律的实验中，下面列出一些实验步骤： A.用天平称出重物的质量； B.松开纸带，让重物作自由落体运动； C.接通电源，让计时器在纸带上打点； D.将纸带穿过计时器，上端用手提着，下端用夹子夹住重物并静止靠近打点计时器处；E.在纸带上选取几个点，进行测量； F.切断电源；G．更换纸带，重新进行两次； H.在三条纸带中选出第一、二两点间隔接近2mm的纸带； I.进行计算，得出结论，完成实验报告； J.拆下导线，整理器材。 以上步骤中，不必要的有 ，正确步骤的合理顺序是 (填写字母