四川省安岳县七年级语文下册 第二单元 第8课 木兰诗练习2（无答案） 新人教版.docVIP

第8课　 　　1.按要求用原句填空。 　(1)诗中写木兰从军的原因是:? 　(2)诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的诗句是:? 　(3)诗中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是:? 　(4)《凉州词》诗云:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是:? 　　2.翻译下列句子。 　(1)策勋十二转,赏赐百千强。 　(2)开我东阁门,坐我西阁床。 　(3)双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 再读课文,探究人物 研读课文细节、分析人物描写的能力。 　你觉得花木兰是一个怎样的女子?你从课文中的哪些语句可以看出来? 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 　2.愿为市鞍马,从此替爷征。 　3.万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 　 4.木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。　 第五段写木兰辞官还家,运用了哪些修辞手法,表现了木兰的什么情操? 　6.出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 　 精读课文,读透技法 1.繁简相宜、详略得当的构思。 　(1)本诗写木兰从军的全过程,共写了几件事?哪些详?哪些略?这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格? 再读第四段和第六段,思考作品详略安排的用意。 2.综合运用多种修辞手法。 (1)仍以第三、六段为例,详写就是行文中大量运用铺陈、渲染、烘托等修辞手法来刻画人物。 　思考:文中运用了哪些修辞手法加以详写的? 　复沓:如“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”八句。 　排比:如“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”六句。 　互文:如“东市买骏马……北市买长鞭”“开我东阁门,坐我西阁床”。 　以上修辞手法都很好地起到了渲染气氛、烘托人物心理的效果。 　 　(2)除了上述修辞手法以外,诗歌还运用了其他的修辞手法。请举例并赏析。 四、齐背课文,畅谈感悟 　1.思考:花木兰是一个怎样的人物形象? 　 　2.思考:学完本诗,我们应该从木兰身上学习什么? 五、个人反思 一、积累与运用 1.下列加点字注音有误的一项是　　(　　) A.(kèhán)　　(pèi)　　(jiān) B.啾啾(jiūjiū)　　朔气(suò)　　燕山(yān) C.云鬓(bìn)　　金柝(tuò)　　铠甲(kǎi) D.红妆(zhuāng)　　著(zhuó)　　傍地(bàng) 2.下列句子中没有错别字的一项是　　(　　) A.,可汗大点兵 B.万里赴戎机,关山渡若飞 C.出门看火伴,火伴皆惊忙 D.双兔傍地走,安能辩我是雄雌 3.下列句子中加点词解释有误的一项是　　(　　) A.　:买 东市买骏马　:集市 B.出郭相扶将　:外城 木兰不用尚书郎　:不愿做 C.朔气传金柝　:北方 策勋十二转　:记功 D.军书十二卷　:十二本 赏赐百千强　:有余 4.下列句子中没有运用对偶手法的一项是　　(　　) A.,对镜帖花黄 B.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离 C.将军百战死,壮士十年归 D.策勋十二转,赏赐百千强 5.对诗句品味有误的一项是　　(　　) A.:“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速、果敢。 B.关山度若飞:跨越关和山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿。 C.朔气传金柝:朔,指北方。用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调、无聊。 D.寒光照铁衣:用寒光和铁衣,展示边关将士的英武风采。 6.对第三段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是　　(　　) A.,反映战事紧迫。 B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。 C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。 D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 单元质量评估 (时间:120分钟　:120分) 一、语言积累和运用(共30分) 1.下列加点字注音有错的一项是　　(　　) A.(zhànɡ)　　澎湃(pài) 哺育(fǔ)　　狂澜(lán) B.嗥鸣(háo)　　怪诞(dàn) 默契(qì)　　蚱蜢(zhà) C.祈祷(qí)　　哽住(gěnɡ) 劈开(pī)　　宛转(wǎn) D.山巅(diān)　　惩罚(chéng) 老叟(sǒu)　　污秽(huì) 2.加点字释义有错误的一项是　　(　　) A.(大波浪)　　哽住(声气阻塞) 亦复如是(这样)　　木兰当户织(门) B.阻抑(控制)　　亘古(遥远) 出郭相扶将(外城)　　崎岖(形容山路不平) C.挚痛(热烈)　　哺育(喂养) 旦辞爷娘去(早晨)　　关山度若飞(过) D.山巅(山顶)　　怪诞(荒唐的) 愿为市鞍马(买)　　澎湃(形容波浪互相撞击) 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是　　(　　) A.,我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。 B.有人说:“生活提高了,生产就会提高。”这真是舍