《人民币简单计算》.docVIP

《人民币的简单计算》教学设计 河北省任丘市苟各庄东里长学校 王静 教学内容：冀教版《数学》一年级下册第32、33、34页。 教学目标： 1、在模拟购物的活动中，经历学习元、角、分简单计算的过程。 2、会进行元、角、分的简单计算，能根据给出情况提出简单的购物问题，并解答。 3、感受人民币在生活中的广泛应用，树立学好数学的自信心。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 复习旧知 教师谈话，说明上一节课的主要内容，并引导学生养成复习的好习惯。 检验上节课内容学生掌握情况，并为本次课程的知识储备奠定基础。培养孩子课下复习的良好学习习惯。 师：同学们，上一节课中，我们对人民币有了初步了解，这几节课，我们会进一步研究它在生活中的作用。那么，我们先把上节课的主要内容再罗列一下，看看哪位同学课下完成了了复习的任务。 出示习题。 二、创设情境 1、教师谈话，说明现实生活中经常需要计算购买几件东西要花多少钱，引出本节课的学习内容。 由现实生活的需要引出学习内容，使学生体会知识学习的价值，感受人民币在日常生活中的广泛应用。 师：同学们，上节课我们已经认识了人民币，并知道了购买一件学习用品怎样付钱。现实生活中，经常遇到一次买几件东西的情况，那么，怎样计算出要花多少钱呢？今天，我们就一起来学习人民币的应用和简单计算。 出示课题。 2、教师说明吃饭和合理安排的重要性，然后，提出到