(新人教版)七年级语文上册教学设计：23 绿色蝈蝈1.docVIP

“自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 课时 一课时 课 型 新授课 修改意见 教学目标 1、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。 2、学习抓住事物特点去观察、说明。 3、体会生动传神的语言。 4、培养学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点 1、培养学生读文章、概述内容的能力。 学生部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务，开学已经有一个月了，现对学生的做如下分析，希望能做到有的放矢，因材施教。 从大的方面来说，整体水平不均，优生学习但生比例相对，他们学习比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面，优生的课堂纪律以及作业质量相对较好，思维整体来说比较活跃，能主动提出问题。 学法指导 观察法、讨论法、比较法。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 一、导课激趣，从图片到曾经在田间草丛观察到的绿色蝈蝈，说说它的特征。让学生初步了解蝈蝈。 二、学生弄清楚生字词的音形义，扫清阅读障碍 三、走进文本，学生自学，整体感知课文内容 四、合作研讨，进一步强化了解蝈蝈的外貌、生活习性等 五、美点追踪，品味语言，学习写作 六、拓展延伸，培养学生从小热爱自然科学、善于观察并诉诸文字的浓厚兴趣，提升读写的能力。 谜语及课件展示图片 课件展示 提问：认真阅读文本后，你做了哪些读书笔记？你觉得应该或已经掌握了哪些知识要点？ 要求学生在草稿本上写出： 1、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 2、绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？ 导读，提问： 1、 作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么手法？你觉得哪些地方值得你借鉴学习？ 2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼？ 请同学们课外阅读法布尔的《昆虫记》，悟性极高的你们定会爱不释手。并试着做些读书笔记。记住，读书，一定要动笔，良好的习惯，会使你终身受益。老师期待着，一月之后，与你们分享阅读的喜悦与收获。 七嘴八舌说蝈蝈 读、思、记 默读课文，完善自学笔记，回答老师提问。自主获取知识 小组合作，组长督促完成 独立思考、小组合作，深入理解课文，学习写作科学性说明文的方法。 课外阅读《昆虫记》及其它科普文章。 学生对小动物会很感兴趣，但观察可能不太仔细 应该很好 划分层次应该很快。读书笔记可能不太完善，需要掌握哪些知识要点也不一定清楚详尽 难度不大 写说明文字，学生应该很难，主要是观察不仔细，语言表达也会有很大问题。准确、生动有趣的文笔，需要长期培养。 大部分学生应该会有兴趣去阅读。读书笔记，可能不会有太多学生会去做，一是不会，二是不愿，改变懒惰的习惯需要太多的意志努力。 引导孩子们从其外貌、叫声及生活习性入手，初步认识了解蝈蝈。 抽读、听写 引导完善读书笔记。 1、通过阅读全文，你读到了一只什么样的蝈蝈？从哪里读到的？（要求：言之有据） 2、本文是介绍蝈蝈的，文章开头有没有直接写蝈蝈？那么文章第1、2自然段在讲什么内容？这样写有什么用意？ 检查学生讨论效果后，展示课件板书，学生对比自己的笔记，完善、完美。 建议孩子们写一下自己喜欢的一种小动物，要求写出它们的外貌、饮食习性、作用以及你的喜爱之情 以勤带懒，让学生们觉得懒惰是一种耻辱，而开卷有益。告诉孩子们：只有厚积薄发、强闻博记，才能不断提升自己听说读写的综合素质，才会成为最可爱的孩子。懒惰会使人一无所有。没有付出就没有收获。 板书设计 参考书目及 推荐资料 七年级教参、法布尔《昆虫记》。 教学反思 备注：教学设计的标题为宋体4号，正文为宋体小4号，单倍行距。课件版本为2003的版本 特征——漂亮、嫩绿、优美、苗条、匀称 习性—— 叫声喑哑、尖锐、急促、清脆 食性 捕蝉 吃鲜肉 甜食 特征——漂亮、嫩绿、优美、苗条、匀称 习性—— 叫声喑哑、尖锐、急促、清脆 食性—— 捕蝉 吃鲜肉 甜食 观察细致 尊重生命 绿 色 蝈 蝈