浅谈儿童社会公德培养的家庭教育方法.docVIP

浅谈儿童社会公德培养的家庭教育方法 内容摘要： 在当前这一社会主义建设的新时期，社会公德既是家庭美德和职业道德的基础，也是敬业、奉献、牺牲等更高道德境界的基础，因此，社会公德是公民道德的重要内容。有目共睹，这些年来，州市民的物质生活水平和精神文化素养都得到了很大的提高，但是，在我们周围，一些违背社会公德的丑恶现象却时有出现不同程度上直接或间接地影响了公众的生活质量，恶化了社会风气，损害了州的形象。1、观看电影或文艺演出时妨碍他人的行为，如迟到、争吵、闲聊、随意走动等2、在公共场所等不文明行为3、在餐馆或酒楼饭店用餐时高声喧哗影响他人 4、观看体育比赛时的不文明行为，如乱起哄、向场馆内扔杂物等 5、在汽车站牌、广告招贴画、建筑物上乱涂乱画6、在公园和风景旅游点乱涂乱画到处“题字”等7、毁坏公物8、瞧不起外地人9、乘坐公共交通工具时争抢、拥挤 10、闯红灯 11、不道12、在休息时间里13、随地吐痰乱扔杂物14、行人斜穿马路或翻越交通护栏15．乘坐公共交通工具时不优先礼让老弱病残孕16、高空抛物17、在超市购物时乱拿乱放、乱拆商品的封口我国闻名世界的礼仪之邦历来讲究社会公德。在当前的新时期，社会公德既是家庭美德和职业道德的基础，也是敬业、奉献、牺牲等更高道德境界的基础，因此，社会公德是公民道德的重要内容。，家庭构成结构发生了不小变化。独生子女家庭，从来到的家庭了，单亲家庭增多也成了一种新现象于是教育也出现了许多亟待解决的问题：有的两代、三代几口人围着一个“小太阳”溺爱，有的忙于生计忽略了对孩子的关心教育，有从农村来的孩子在城里求学受歧视，还有失去家庭温暖的流浪儿童、残疾儿童全国妇联儿童部部长蒋月娥指出，目前我国家庭教育中出现的目标上重智轻德、观念上守旧偏激、方法上重保护轻自立、手段上重物质轻精神、时间上重入学后轻入学前“偏差”，影响了未成年人的健康成长。记得一位名人说过：“国家的命运，与其说是掌握在当权者手中，倒不如说是掌握在父母的手中。”这句话深刻地挑明了家庭教育的作用，每个人都是父母所生、所养、所育，家庭是每个人出生后接受教育的第一课堂，父母是第一任教师，教育的成败关乎国家命运的兴衰。 重在教子做人，提高子女思想道德水平、培养子女遵守社会公德习惯、增强子女法律意识和社会责任感。家庭教育成败的关键，首先取决于父母。父母的个人品德修养和知识水平，决定了家庭教育的水准和成效。家庭教育需要言传，犹重身教。“近朱者赤，近墨者黑”，父母的言行举动，将变成子女为人处世的样板。所以，他们能不能以身作则，言行如一，正直重义，看问题冷静客观，待人接物进退有据，对孩子都是最直接的陶冶与感化当前家庭教育在我国受重视程度空前，不但“从娃娃抓起”，甚至还未出生就已经开始了“胎教”。然而问题在于，为应付日趋激烈的竞争压力，而把道德教育却放在了次要位置。殊不知，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯，教会孩子如何学“做人”，比单纯学习知识更重要。德和才，好比帅和将的关系，无“帅”监管，“将”可以为善也可以为恶的。所以古人说：“无德之才，贼也！” 对于来说，口头上的“教”是很少能起作用的，能起作用的是行为上的习染，是精神上的感化，也就是习育与化育；只有当采用习育与化育时，的才有可能得到提高。刘忠勋辽宁科技学院社会科学系 《浅谈儿童社会公德培养的家庭教育方法》 作者姓名：吴丽琴 单 位：鲤城区实验幼儿园 通信地址：泉州市承天寺67号 邮政编码：362000 电 话1