谈品德与社会课中的环保教育.docVIP

谈《品德与社会》课中的环保教育 学科： 品德与社会 姓名： 熊 益 单位： 桐子岭学校 电话： 日期： 二00九年九月 谈《品德与社会》课中的环保教育 关 键 词: 环保 教育 中 心 句：《品德与社会》课中的环保教育 内容摘要：《品德与社会》是一门综合性课程，保护环境教育贯穿于这门课程，教师要利用这些素材，挖掘教育因素，有意识的渗透环保教育，使学生明白，环境和资源是人类生存和发展的基础，地球上的生物都是人类的朋友，我们要爱护它们，保护环境，节约和合理开发利用资源。 对小学生进行环保教育，其意义十分深远：一是面向未来，避免下一代出现环保问题；二是通过对儿童的教育，影响和教育家长及全社会，产生广泛的良好教育；三是培养学生热爱祖国，热爱大自然的良好品质，也是全面推行素质教育的要求。我们教师必须指导教育学生，使小学生具有“走可持续发展的教育道路”的强烈环保意识。 《品德与社会》是一门综合性课程，保护环境教育贯穿于这门课程中，四年级的教材中有《家乡的美景 家乡的人》、《交通问题带来的思考》等内容，五年级有《蔚蓝色的地球》、《我们的地球村》、《生活在地球村的人们等内容，六年级的教材中有《只有一个地球》、《我们能为地球做什么》、《当灾害降临的时候》，这些内容都涉及到环境保护的内容。教师要利用这些素材，挖掘教育因素，有意识的渗透环保教育，使学生明白，环境和资源是人类生存和发展的基础，地球上的生物都是人类的朋友，我们要爱护它们，保护环境，节约和合理开发利用资源。作为担任这门课的教师，如何进行环境教育呢？下面我结合教材就如何开展环境保护教育谈谈自己的看法。 抓住契机，激发环保意识 要使学生有环保意识和行动，就得让学生认识环境保护的重要性。在教学中教师要想方法，让学生了解环境，认识环境。结合教材内容，运用多媒体等现代化的教学手段，以图画、录像和小动画、数据资料等形式，展现环境的状况，让学生感受环境，认识保护环境的重要性。如上《只有一个地球》一课，可先放了一段环境优美人们快乐幸福生活的图片资料，先让学生谈一谈感受，接着画面一转，播放人类无意或有意破坏环境的录像、二十世纪十大环境公害的相关图片；上《当灾害降临的时候》我播放了98年的洪涝灾害、2004年东南亚海啸过后的悲惨场面、汶川地震过后的场景、北方的沙尘暴天气，学生看了、听了以后，都受到了很大的震撼，知道我们人类赖以生存的环境：空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土地的过分流失沙化，给人类带了许多可怕灾难；如上《我们能为地球做什么》这一课中，我给学生提供了这样一个数据——每分钟发生的环境灾难：世界上每访分钟损失耕地40万平米，每年损失森林21万平方米；每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每分钟有85吨污水排入江河湖海；每分钟有28人死于环境污染。使学生体会情感、激发热情，充分意识到保护环境人人有责，充分认识到了环境保护的重要性和紧迫性。 引导学生参与社会实践活动，在实践活动中了解我们生活的环境，认识环保的重要性。例如，上《交通问题带来的思考》这一内容，我将学生分组，让他们在课前调查了这样几个问题： 1.从社会了解交通污染环境的情况； 2、到汽车加油站问一问每天要消费多少汽油，了解城市里有多少个汽车加油站。 3、 了解国家和政府对控制汽车躁音和汽车尾气采取了哪些措施。 4、开展“交通环保设计师”的活动，设计理想中的绿色交通工具。并要求他们写一写心得。 学生通过调查提供，对我们的交通环境有了很好的认识，知道我们生活的环境正在遭受破坏，它正影响着我们的生活与进步，从而认识到保护环境刻不容缓。 加强实践，形成环保习惯 小学阶段是好习惯形成的最佳时机，可塑性极大。我们抓住这一特点，从环保角度着手，采取各种措施，组织各种活动引导学生参与环保。 开展演讲、竞赛等活动，激励学生搜集环保知识，积累环保经验； 通过开展“垃圾分类处理、废品回收”、 “植树造林活动，为家乡增添绿色”、“拒绝使用一次性筷子，保护森林资源”、“捡拾塑料饭盒及塑料包装纸，消除白色污染”、“倡导使用无磷洗衣粉和无氟冰箱，减少水和大气污染”、“节约每一滴水，循环用水，一水多用”、 “节约一张纸、一支铅笔”、“积极参加环境志愿者服务”等活动，培养学生从自身做起，从点滴小事做起，关心身边的环境，珍惜资源、节约资源，养成良好的卫生习惯，并增强环境保护的责任感和使命感； 3、通过开展“扔下一片垃圾可耻，拾起一片垃圾光荣”、“评选环保小标兵”、“摘环保小星星”、“本星期我的环保活动”等活动，激励学生自觉保护环境； 4、通过开展“最佳环保设计师”、“垃圾处理好点子”、“资源利用我有高招”、“我是环保广告设计师”等活动启迪学生智慧，提高环保能力。 5、通过指导学