毕业论文：The Survey of The Environmental education in kindergarten, Use and Evaluation of Kunming City, Yunnan Chenggong Three Kindergartens.docxVIP

The Survey of The Environmental education in kindergarten, Use and Evaluation of Kunming City, Yunnan Chenggong Three KindergartensAbstract: Through investigating three kindergartens’ environmental education and evaluation in Chenggong County; the thesis aims at study the kindergarten education degree of attention to environmental protection, teachers and parents attitude towards environmental education, the specific circumstances to carry out environmental education in kindergarten,including objective,the content,methods and results. And then it will find many problems that include not enough attention ,teachers are lack of the actual action and theoretical guidance,the home school contact is insufficient . From all of these researches, the paper will put many advises; The first advice is education evaluation in a responsible manner; The two is to strengthen the development of textbooks and curriculum, then teachers learn more extracurricular knowledge; The final advise is using a variety of ways ,mining resources for parents. Key words: kindergarten; environmental education; on-site survey幼儿园环保教育现状的调查研究 ——以呈贡县三所幼儿园为例摘要：本文通过对呈贡县三所幼儿园环保教育现状的调查，了解幼儿园对环保教育的重视程度、教师和家长对环保教育的态度以及幼儿园开展环保教育的具体情况，其中包括环保教育开展的目的、内容、方式以及评价，发现呈贡县三所幼儿园存在对环保教育重视程度不够、教师和家长持正确的环保教育态度，但是实际行动不足、教师开设环保教育活动缺乏理论指导、家园联系不足等问题，提出注重环保教育活动的评价，加强幼儿环保教育教材和课程的开发，加强教师的课外培训，利用多种方法和途径开展幼儿园环保教育，挖掘家长资源的建议。关键词：幼儿园 环保教育 现状调查一、问题的提出21世纪飞速发展的经济带给我们高度发达的物质文明，但同时也使我们处于重重矛盾之中，环境问题日益突出。当今世界正面临着全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、资源短缺、水环境污染严重、大气污染肆虐和固体废弃物成灾十大环境问题。我们居住的城市已不再像以前那样蓝天白云，绿树成荫，如今噪音成片，垃圾成堆，塑料袋满天飞，更可怕的是人们缺少环保意识，缺少环保行动。环境是我们生存和发展不可缺少的物质条件，我们的一切活动都在环境中进行，爱护保护环境是每个公民的责任。幼儿园环保教育主要是指结合《幼儿园指导纲要》，有效利用环境（幼儿园环境、自然环境、家庭环境、社会环境）向幼儿开展有目的、有计划的卫生习惯、爱护动植物、关心周围环境、节约能源等方面的教育，以此培养孩子的环保意识。[1]对幼儿进行环保教育具有重要价值，幼儿期是人生的起始阶段，价值观、人生态度和行为习惯才开始逐渐养成。让幼儿从小了解相关环保知识，培养环保意识，养成环保行为，有利于幼儿终身发展，将来成为保护环境的合格公民。2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学领域明确提出培养幼儿“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”的教育目标，并且要求“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”[2]由此可以看出，