2018年吉林省长春市双阳区七年级数学下册第9章多边形9.1三角形9.1.1认识三角形2教案新版华东师大版.docVIP

认识三角形 教 学 目 标 知 识 与 技 能 理解并掌握三角形的角平分线、中线与高线的概念 过 程 与 方 法 师生互动 合作交流 求知探索 情感态度价值观 让学生从实践中得到三角形 三条中线、角平分线与高线交于一点的结论 教学重点 能够准确画出三角形的高 教学难点 钝角三角形的高 教学内容与过程 教法学法设计 一、 情境导入，初步认识 已知，在△ABC中，AD是BC边上的高， E是BC的中点. 则△ABE与△ACE的面积相等，你知道为什么吗？ 二、思考探究，获取新知 1.如图所示，过顶点A作△ABC边BC的垂线，垂足为D，线段AD就是△ABC的一条高； 取△ABC边BC的中点E，连结AE，线段AE就是△ABC的一条中线； 作△ABC的内角∠ABC的平分线交AC于点F，线段BF就是△ABC的一条角平分线. 显然，△ABC有三条中线、三条角平分线、三条高. 2.（1）下面给出了三个相同的锐角三角形，分别在这三个三角形中画出三角形的三条中线、三条角平分线、三条高. （2）把锐角三角形换成直角三角形后，试一试. （3）把锐角三角形换成钝角三角形后，试一试. 【归纳结论】 1.锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的三条中线、三条角平分线都在三角形内部，并且都相交于三角形内一点； 2.锐角三角形的三条高相交于三角形内一点，直角三角形的三条高相交于直角顶点，钝角三角形的两条高