跆拳道运动作为校本课程开发的可行性分析.docVIP

学校：虎门外语学校 科别：体 育 ? ? 论文题目：跆拳道运动作为校本课程开发的可行性分析 ? ? ? ? ?? 姓名： 华罗维 2006 年 5 月24 日 跆拳道运动作为校本课程开发的可行性分析 摘要：体育校本课程的开发，为学校注入了新的生机与活力，也为教师职业发展提供了机遇与挑战。以往统一的课程计划，单一的课程结构，划一的课程内容，己不能适应学校的发展需要，必须开发以学校为特色的教育资源，才能满足学生的多样化需求。生理弯曲校本课程的开发，为学校注入了新的生机与活力，也为教师职业发展提供了机遇与挑战。以往统一的课程计划，单一的课程结构，划一的课程内容，己不能适应学校的发展需要，必须开发以学校为特色的教育资源，才能满足学生的多样化需求。，我国基础教育课程存在的主要问题有片面追求升学率，过分偏重学科类课程，忽视活动课程；过分追求运动队比赛成绩，忽视整个学校学生的体育活动能力的培养；教材内容简单而操作化，学生感兴趣，缺乏吸引力针对情况，从学校考虑，结合校? 据有关资料我国除台湾外从80年代到90年代中期就有部分省市进行了体育的地方课程开发，如黑龙江省、吉林、上海等地，但是都没有对校本课程开发研究。不过当时有多中小学进行了活动课和选修课的开发，并对进行了初步探索，良好效果。校本课程就是对原来部分活动课和选修课的继承、规范和发展。其实有些体育兴趣小组活动(第二课堂)，本身就体现了校本课程开发的基础理念，也是校本课程的表现形态，这些内容，可以直接归入校本课程。国外一些发达国家如美、英等，从70年代起对体育校本课程就已经广泛开发与研究例如位于美国中西部俄亥俄州，他们在州修订法中就规定了校本课程开发的政策。引进时没有充分考虑体育学科的健身性和活动性的本质特征，把一些非活动性的内容引入教学。有些非活动性的内容虽然属于大体育的概念范畴，但却不能作为体育教学的内容如围棋、象棋、多米诺骨牌等就是如此。没有对开发或引进的内容，进行深入的钻研和教材化，因而导致教材表面化，缺乏明确的教学目标、教学方法和教学程序，失去了教育、教学和健身的价值学生既学不到有用的知识技能，也得不到充分的身体活动。为了求新求异求奇，用新开发的一些教育、教学和健身价值都不高的内容，取代了经过实践检验教育、教学和健身价值都很高的传统体育教材。导致了教材内容的主次颠倒。跆拳道古称跆跟、花郎道，是起源于古代朝鲜的民间武艺。,逐渐演变成有意识的攻防技巧及格斗自卫术的雏形。1910年日本入侵朝鲜后，禁止一切朝鲜文化活动，兽搏及跆跟这些技艺也难逃厄运致使一些武艺家逃到了中国、日本，并吸收了当地的武艺风格如中国武术、日本柔道等，丰富了跆跟武艺。1955 年 , 朝鲜格斗武艺经过千年演变、改进及发展下被正式称为“跆拳道”。1961年9月韩国成立了唐手道协会，后更名为跆拳道协会，并成为全国运动会正式竞赛项目。1962 KOREA TAEKWONDO ASSCOIATION」。1966年第一个国际组织——国际跆拳道联盟成立1973年5月在汉城成立了世界跆拳道联合会。 1975年“世界跆拳道联合会”（简称世界跆联）被国际体育联合会接纳为正式会员。1980年国际奥委会正式承认世界跆联。迄今为止，世界跆联已有144个会员国，6500多万爱好者参加练习。1988年，跆拳道在韩国汉城奥运会首次亮相。1992年巴塞罗那奥运会依然是表演项目全面身体素质的发展跆拳道的技术动作是由全身协调配合，主要通过各种各样的腿法来表现。它能很好地促进人体的力量、速度、灵敏、耐力、协调等全面身体素质的发展，具有强身健体的作用。跆拳道高手罗伯特爱斯阿尼博士跆拳道与健康的论文跆拳道运动不同于显示力量的重量运动，不是调节大而突出的肌肉。而是使无力的脂肪组织变成肌肉，使身体变得轻盈敏捷。通过重量运动发达的肌肉使血管之间的间隙拉开，由于血管数不变，因此无法在扩张的血管之间补充新的血管。其结果是通过吸氧和血流来排除人体内排泄物发生困难。医学博士布朗先生跆拳道通过科学性修炼和广泛的全身运动，增加脉搏，长时间提高心脏和肺的氧需求量医学博士克勃斯增加脉搏，长时间提高心脏和肺的氧需求量有如下好处： 扩张血管，减少血流阻力，降低心脏扩张器的血压。 增加供血，尤其能增加红细胞和血色素。 供给更多氧气，使身体组织更加健康。增强心脏，能够抵抗任何冲击。 使睡眠安稳，易于排除排泄物。 跆拳道不仅使瘦的人增加肌肉，相反，还是肥胖的人减少脂 肪，使体重恢复正常。医学博士麦克罗依先生指出练跆拳道有如下益处： 有利于发达有力的肌肉。培养活动力，培养应付任何难关的能力。 培养