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《永遇乐 京口北固亭怀古》 辛弃疾 主备：裴建鹏 审核：王丽君 课型：新授课 一、教学目标： （一）知识与能力： 1.了解作者相关知识，识记典故定义。 2.理解本词所用典故，体悟词人心境及借古喻今的写作手法。 （二）过程与方法 1.运用朗读感悟本词意境 2.培养学生筛选和分析诗词能力 （三）情感态度价值观 1.树立“国家兴亡匹夫有责”的爱国信念及理性爱国思想。 二、教学重难点 1. 理解本词所用典故，体悟词人心境及借古喻今的写作手法。 2.培养学生筛选和分析诗词能力 三、教具、教法 1.教具：多媒体 黑板 2.教法；朗读法 讨论法 四、课时安排 一课时 教学过程 一、情境导入： 著名作家臧克家，曾为济南的辛稼轩纪念馆撰联“力挽河山，浩气贯日月，空余英雄心一颗；名垂宇宙，文光射斗牛，剩有悲壮词千篇”。再此臧克家高度评价了辛弃疾词作的两个显著特点——壮怀激烈的爱国之心与慷慨悲壮的豪放词风。那么我们今天就来学习辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》，看看本词是怎样体现这两个特点的。 二、题目解读： 永遇乐——词牌名 京口北固亭怀古——题目 京口北固亭——地点 现江苏镇江 怀古——见到古迹，想到古人、故事有所感 三、作者简介、写作背景介绍： 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，历城（今中国山东济南）人，中国南宋词人。出生时家乡已经被金人占领，21岁时抗金归宋，中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照（李易安）合称“济南二安”，作品集有《稼轩长短句》。辛词现存六百多首，是两宋存词最多的作家。其词多以国家、民族的现实问题为题材，抒发慷慨激昂的爱国之情。 《永遇乐·京口北固亭怀古》写于宋宁宗开禧元年( 1205) , 辛弃疾六十六岁时。当时韩侂胄执政, 正积极筹划北伐, 闲置已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命担任镇江知府，戍守江防要地京口( 今江苏镇江) 。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾到任后， 一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到政治斗争的险恶，自身处境的孤危，深感很难有所作为。辛弃疾支持北伐抗金的决策，但是对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的作法，又感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。一次他来到京口北固亭，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这篇千古传诵的杰作。 四、感知本词大意 （1）借助注解和工具书正音、正义，疏通词语? （2）自读课文，感受文章内容。 （翻译文章要做到信、达、雅） 通过课文里的故事引出何为典故 典故：是指关于历史人物、典章制度等的故事或传说。 五、以典故入手分析全文 （一）分析词的上片： 思考： 1.上阕写了两个人，这两个人的共同点是什么？（都是能够建立功业的英雄人物。而且他们的事业都是在京口起步的。） 2.词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？（表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。） 3.写孙权和刘裕一略一详，为什么？（写出刘裕出身贫贱，却能建功立业，更表现了“事在人为”的道理；更表现词人对英雄的仰慕。在当时韩侘胄急于北伐的现实中，辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩，还含有“如果碰到刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采用”的意思。 （二）阅读下片，分析层次。教师讲解，学生讨论用典的作用。 1.第一层“元嘉草草”句。“元嘉”是南朝宋文帝年号。宋文帝刘义隆是刘裕的儿子。他不能继承父业，好大喜功，听信王玄谟北伐之策，打没有准备的仗，结果一败涂地，北魏军队一直追到长江边，声称要渡江，都城震恐。封狼居胥是用汉朝霍去病战胜匈奴，封狼居胥山，举行祭天大礼的故事。宋文帝听了王玄谟的大话，对臣下说：“闻王玄谟陈说，使人有封狼居胥意。”“仓皇北顾”，是看到北方追来的敌人而张皇失色的意思，宋文帝战败时有“北顾涕交流”的诗句。 2.凡诗文运用典故都有用意，辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。） 3.第二层。“四十三年，……一片神鸦社鼓！”是第二层，追忆自己当年南归途经扬州所见惨象，描述瓜步山周围人们生活的情景。“四十三年”三句，说辛弃疾在京口北固亭北望中原，记得四十三年前自己正在战火弥漫的扬州以北地区参加抗金斗争。后来渡淮南归，原想凭籍国力，恢复中原，没有想到南宋朝廷昏聩无能，使他英雄无用武之地。如今自己已成老年，壮志依然难酬，追思往事，不胜身世之感！“佛狸祠下”三句。从上文缅怀往事回到眼前现实。“佛狸祠”是北魏太武帝拓拔焘追